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실천단계가 있다고 본다. Taft는 개인이 그 자신의 성장에 대한 관심을 가지고 서비스를 활용할 때 이미 원조의 단계가 시작된다고 한다. 그러므로 자신들이 확인한 문제를 해결하고자 하는 클라이언트 체계라면 기능주의 사회복지 접근이 가
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사회복지사와 다른 서비스 제공자들의 관찰
A. 활동(activities) : 사회복지사, 클라이언트, 다른 사람들이 함께 하는 활동. 클라이언트를 위한 활동.
I. 견해 : 사회복지사의 추측, 사정, 평가
G. 목적 : 목적
P. 계획 : 부가적인 활동이나 행동 단계
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이론의 주요 개념
2. 사회복지실천현장에서의 이론 적용
2.1. 클라이언트 평가 및 사정
2.2. 개입 전략 개발
2.3. 서비스 제공 및 결과 평가
3. 사례 연구
3.1. 사례 소개
3.2. 이론의 적용 과정
3.3. 결과 및 시사점
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. 1. 위기란 무엇인가?
2. 위기개입이란 무엇인가?
3. 위기이론의 기본 가정
4. 위기개입의 주요원칙
5. 타 이론과의 차이점
6. 사회복지실천에서의 적용
7. 사회복지실천상의 유형
8. 사회복지사의 역할
9. 예상지도
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사회복지교육의 문제점
이상에서 살펴본 미국 사회복지교육의 발전에도 불구하고 다음과 같은 몇 가지 문제점이 지적되고 있다.
첫째, 실천과 정책 영역의 불균형이다. 이를 Courtney(1994)는 'unfaithful angel'이라 불렀는데, 이는 사회복지교육을
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문제행동의 강도와 빈도를 양적으로 측적하여 치료로 인한 문제행동의 해결정도와 목표의 달성정도를 평가하는 것이다. 이렇게 치료의 과정과 목표를 사정할 수 있는 행동주의이론의 특징은 사회복지 실천의 효과성을 보여줄 수 있는 객관
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사회복지사는 대개 클라이언트와 지역사회자원 연결을 촉진한다. 중개자 역할을 하기 위해서 사회복지사는 클라이언트 상황을 사정, 의뢰, 서비스 체계 연결, 정보제공 등의 기능을 수행한다.
5) 정보제공자로서의 역할
클라이언트의 문제를
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실천지식을 제공해 주고 있다. 사례관리는 클라이언트의 욕구중심으로 사회복지기관을 벗어나 지역사회까지 그 범위를 넓혀 폭넓은 서비스를 제공하며 클라이언트의 다양한 욕구를 만족시키려고 노력하는 통합적 서비스를 제공하는 실천방
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문제와 연관될 때 이를 수정하기 위해 작용한다.
- 상담자는 자문, 진단자, 그리고 교육자의 역할을 한다.
*인지행동이론의 공헌
- 인간과 환경의 호혜적 상호교류를 잘 설명한다.
- 사회복지의 직접적 실천에 쉽게 적용될 수 있는 개입전략과
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사회 주민들이 자발적으로 참여하고 활동함으로써 지역사회의 욕구와 문제를 탐색하고 해결하기 위한 자원을 동원함으로써 지역사회가 변화되고 이는 사회 전체가 변화될 수 있는 중요한 요소라고 보여진다.
따라서, 지역사회복지실천에
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