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행동이론과 사회복지실천』(학지사, 2005)
2) 신종우 외 3인, 『인간행동과 사회환경』(동문사)
3) 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 박노권, 신학과 헌장, 목원대학교 신학연구 소, 1988
4) 유아의 성발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일
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모델 고찰. 사회복지.
조추용 외(2000). 사례관리의 이론과 실제. 유풍출판사.
김수환 외(2005). 사회복지실천론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에 있어서 사정(assessment)이란
1) 정신역동적 사정
2) 행동주의적 사정
3) 인지적
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행동 등의 조직적 기술을 훈련시키는 것
새로운 프로그램의 개발을 자극하여 오랫동안의 독점적 프로그램을 변화시키도록 압력을 가하는 것
【 참고자료 】
김혜란 외(1999)「사회복지실천기법과 지침」서울: 나남출판사
박원우(1998)「임파
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행동 모델이 불이익 집단을 조직하는 실천가의 역할을 강조하는 것에서 중요하다. 대중 조직이나 운동을 만들어 정치적 과정에도 영향을 미칠 수 있으며, 지역사회 자원분배 메커니즘의 변화를 통해 불우한 계층을 돕거나 특정 집단의 복지
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복지실천에서 전문가가 성장 집단, 치료집단, 자조집단 등 다양한 집단들과 함께 일할 수 있는 기반을 제공한다.
치료집단은 집단 활동을 통해서 개인의 행동을 수정하거나 심리적. 사회적 문제를 해결하기 위해 구성된 것이다. 사회복지실
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실천모델의 활용 및 한계
역량강화실천모델이 사회복지실천에 갖는 의미는 매우 크다. 사회복지실천은 분야에 상관없이 공통의 정체성과 목적을 가지고 있는데, 이를 NASW(전미사회복지사협회National Association of Social Worker: NASW)에서는 ‘개인,
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사회복지실천의 한 방법인 심리사회모델을 이용하여 살펴보았다. 심리사회모델은 개별실천으로 클라이언트가 호소하는 문제를 개인 내부적 문제, 사회 환경적 문제, 개인과 사회 환경과의 상호작용상의 문제를 복합적으로 파악해야 한다.
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사회복지실천
<학습목표>
<본강>
1. 청소년기의 특징
1. 신체발달
2. 정서적 발달
3. 인지적 발달
4. 사회적 발달
<평가문제>
-참고문헌-
제2강 청년기발달과 사회복지실천과제
<본강>
1. 청년기의 개념
2. 신체적 발달
3. 인지발달
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상담 종결
Ⅳ. 내담자 중심 상담
1. 내담자 중심 상담의 정의
2. 내담자 중심 상담의 목적과 목표
3. 내담자 중심 상담의 특징
4. 내담자 중심 상담의 과정
5. 내담자 중심의 상담 기술
Ⅴ. 활용 및 평가
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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사회복지사의 역할
(4) 인지재구성을 위한 전략
(5) 주요개념
2. 이론적 배경
3. 인지행동 모델의 실천과정
(1) 접수단계
(2) 문제청취
(3) 문제우선순위의 설정
(4) 부정적 인지 사고체계탐색
(5) 개입 전 자료수집
(6)
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