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과정을 ( d )이라 하며, 서비스에서 나온 순이익이 원가와 똑같은 지점, 즉 이익도 손해도 없는 지점을 ( e )라 한다. a, b, c, d, e 는? (5점)
10. 신입직원에 대한 예비교육 (오리엔테이션)의 이점을 아는 대로 설명하시오. (5점)
11. 한 달 동안 한 간
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모형의 방법론+국민참여+상황적 행정구조 강조(정책의 경직성과 비인간성 극복)
제4절 교육정책 결정 참여자
-cambell의 교육정책과정의 4단계
1단계: 국가적 전 세계적 이슈로서 정치적, 경제적, 사회적, 기술공학적 힘의 작용으로서 출발-기본
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모형
2) 한국의 연구
(1) 현재적 유형연구
(2) 통시적 연구
(3) 한계점
2. 조직연구
1)거시현황연구
“한국민간단체총람“의 문제점
2)조직 특성 및 리더십 연구
(1) 재정
(2) 회원
(3) 리더십과 의사결정과정
3. 맺
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형성의 이론 모형
제3절 교육정책의 형성
제4절 의사결정 참여
제10장 장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
제3절 장학지도의 원리와 기술
제4절 장학의 유형
제11장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교
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전개과정
1. 리더십의 특성이론
II. 리더십 행동이론
II. 리더십의 상황이론
II. 리더십의 새로운 패러다임
III. 평생교육 리더십의 유형과 특성
1. 평생교육 리더십의 유형
2. 평생교육 기관 경영에 있어서의 효율적인 리더십
참고문헌
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의사결정을 할 수 있도록 바른 경제 가치관을 기르는 생활 교육이다. 이러한 경제 교육의 필요성을 바탕으로 하여 본 보고서에서는 노동의 가치에 대하여 인식하고 노동을 직접 진행 후, 노동의 대가를 받아 실제로 노동이 얼마나 중요한 것
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결정(세부적)을 혼합한 의사결정 모형
평가
기술적 모형으로서는 타당하지 않음(현실 과정과 괴리)
처방적 모형으로서 평가됨 - 정책결정의 수준을 분리시켜 합리모형을 현실에 맞게 변형
최적모형
주요내용
잘 설계된 정책형성체제가 전반
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중심으로, 동명사. 1. 규제개혁의 의의
2. 참여정부 규제개혁의 성과참여정부 규제개혁의 성과
1. 과정평가
-규제영향분석
-규제총량제
-규제개혁 추진체계의 개편 및 업무혁신
2.산출평가
-중앙부처 규제정비
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사회의 리더쉽 / 29
16. 권력 및 갈등관리 ………………………………………… 30
⑴ 조직 내의 권력 / 30
⑵ 조직 내의 갈등관리 / 31
17. 의사전달 및 의사결정 …………………………………… 32
⑴ 조직 내의 의사전달 / 32
⑵ 조직 내의
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도덕적 해이 - 후
정보격차→감시통제×→대리손실
역선택 - 선
정부실패
정보격차× - 입법예고, 정보공개, 행정참여
최소화 충분한 Incentive (고정급＋성과급)
결과중심의 통제(성과중심 행정)
◆ 거래비용 경제학
U형 조직 M형 조직
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