|
저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 동물행동학적 관점
II. 생태학적 관점
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
* 참고문헌
|
|
|
브론펜브레너의 맥락속의 발달
4) 문화맥락주의 영유아교육프로그램 : 레지오 에밀리아 프로그램
(1) 이론적 배경과 기본전제
(2) 교육내용
(3) 교사의 역할
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1)
|
|
|
미시체계(microsystem)
2) 중간체계(mesosystem)
3) 외체계(exosystem)
4) 거시체계(macrosystem)
5) 시간체계(timesystem)
2. 환경적 요소가 청소년의 발달과 성장에 미치는 영향
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계
Ⅲ 결론
|
|
|
1. 청소년 심리 및 상담/유진이/2018
2. 생태학적 관점에서 학교폭력 유발요인이 학교폭력에 끼치는 영향/김희선/2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태체계 이론
2. 영유아교육에 영향을 주는 사회, 문화적 특징과 브론펜브레너의 관계
Ⅲ. 결론
|
|
|
주요개념
3) 일반체계이론의 영향
2. 브론펜브래너의 생태학이론
1) 브론펜브래너의 생애
2) 생태학이론의 특성
3) 생태학이론의 환경
3. 사회체계이론의 체계
4. 체계이론들의 상호비교
5. 체계이론과 사회복지실천
참고문헌
|
|
|
생태학적 관점
I. 로렌츠의 동물행동학적 이론(각인이론)
II. 동물행동학적 이론의 평가
1. 동물행동학적 이론의 공헌
2. 동물행동학적 이론에 대한 비판
III. 브론펜브레너의 생태체계이론
1. 생태학적 환경구조
1) 미시체계
2) 중
|
|
|
중략 - 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 면
|
|
|
생태학적 체계모형을 실체적으로 접근하여 알아볼 수 있기 때문이다. 청소년에게 여러 활동에 대해 이야기를 해보자라는 제안을 했을때 흔쾌히 응하여 청소년이 잘 가는 PC게임을 한 후 카페에 와 이야기를 나누었다.
- 중략 - 생태학적
|
|
|
중간 체계와 미시 체계에 영향을 준다는 것을 나타내 준다. 따라서 아동에 관한 심리학적 연구는 지금까지 미시 체계 수준의 연구에서 확대되어야 한다는 것을 시사한다. 동물행동학적 접근과 생태학적 접근은 모두 개인과 환경 맥락간의 관
|
|
|
체계의 행동적 특성
2) 생태체계적 관점
⑴ 브론펜브레너의 생태학적 접근
① 미시체계(microsystem)
② 중간체계(mesosystem)
③ 외부체계(exosystem)
④ 거시체계(macrosystem)
⑤ 시간체계(chronosystem)
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
