|
복지부지정 2형 당뇨병 임상연구센터.
이선옥, 조남옥(2014), 성인간호학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
이혜진. (2010). 지역사회 심뇌혈관질환 고위험군을 위한 교육프로그램개발과 효과평가 : 고혈압당뇨병 교육프로그램 개발 (Doctoral disser
|
|
|
과정은 순전히 자발적이면서 일시적이다.
참고문헌
김태원, [교회교육 커리큘럼], 서울: 종로서적, 1986.
문병선외 3인, [교육원리], 서울: 삼광출판사, 1978.
원영조외 3인, [청각장애아 교육], 대구대학교출판부, 1992.
청각장애복지회 편, [청각장
|
|
|
인간과 삶에 대한 이해의 확장
5. 다른 세대에 대한 도움 제공
6. 지역사회와 타인에 대한 기여
7. 타 세대와의 상호작용 방법의 학습
8. 사회의 차별과 분리의 불식
Ⅶ. 세대공동체교육의 문제점
Ⅷ. 세대공동체교육의 효과
참고문헌
|
|
|
과정과 여성 노동
1)포드주의와 대량 생산 체제하에서의 여성 노동
2)포스트 포드주의(Post-Fordism)와 노동의 유연화
3. 여성 노동 시장의 현황 - 여성은 어디서 어떻게 일하고 있나?
1) 한국의 여성 경제활동 참가율
2)전통적인 한국 사회의 여성
3
|
|
|
학습장애의 특성
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 수학학습장애
3. 사회정서적 장애
IV. 학습장애아의 교육 및 중재방법
1. 언어교육
2. 수학교육
3. 학습장애아 교육 프로그램
1) 자기교수법
2) 자기관리법
3) 직접교수법
* 참고문헌
|
|
|
복지가 다른 사회적 직급보다 열악하다는 데 있을 것이다. 다른 어느 집단보다도 새로운 지식과 문화를 흡수하고 자기 개발을 독려해야 할 교사들은 교직에 대한 사명의식과 이를 진작시킬 사기가 무엇보다도 중요하다. 먼저 교육의 질을 확
|
|
|
수학화 경험을 통해 수학적 지식에 대한 이해를 바탕으로 수학에 대한 안목이 형성되게 함으로써 삶의 과정을 풍요롭게 하며, 현실 세계를 이해하는 방편으로서 수학을 창조하고 활용함으로써 수학의 유용성을 아는 것이 중요하다.
|
|
|
사회심리학. 박영사.
박상희(2009). 지역 고정관념에 따른 언어 기대 편파 : 언어 범주화 모델을 중심으로. 아주대학교 대학원 문학 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 인상에 대한 자기 자신의 분석 - 자신이 살아오면서 겪었던
|
|
|
과정 해설
교육부(2001), 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 실과 기술·가정 교육 과정, 교육부고시
윤인경(1997), 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구, 한국교원대학교 실과 교육과정 개정 연구위원회
허향자(1996
|
|
|
사회교육의 과정에는 교육은 교육아 존재하는 지역의 지역적 특성에 영향을 줄 것이라는 전제가 들어 있다.
성공적인 지역사회교육 프로그램이 되려면 지역사회의 독특한 특성을 반영해야 하고 대부분의 지역사회주민의요구에 부응해야 한
|
|
메뉴펼치기
