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효과분석을 위한 정보ㆍ통신지표 연구(1)」, 통신개발연구원 연구과제.
○김환동, \'현대의 사회학\', 박영사, 1997
○김종석, \'세계화 시대의 정보화 교육\', [교육월보], 교육부, 1966
○김동훈, 『현대사회문제와 사회복지』, 현학사, 2003
○류승
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효과성에 관한 연구』,
한국여성개발원.
보건복지부 홈페이지 (www.mhow.or.,kr)
보건복지부, 2004,『 2004년도 자활사업안내』.
이상록 진재문, 2003, “지역사회 탈빈곤 정책의 효과분석”, 『한국사회복지학』, 52:
241-272.
이인재 이성수, 2002, “
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사회복지 현장에 없어서는 안될 필수불가결한 요소이다. 본론을 통해서 \'왜 욕구조사를 수행해야 하는지\' 의문에 대해 알수 있는 시간 이였다.
Ⅳ. 참고문헌‘
사회복지 프로그램 개발과 평가,황성철,공동체
사회복지프로그램 개발과 평가
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평가연구설계
(6) 자료 수집 및 분석
(7) 평가결과의 환류 및 활용
5) 정책평가의 기준
(1) 정책목표의 달성도(효과성) : 정책이 의도한 본래의 목표를 달성하였는가를파악(목표의 명확성 등이 중요)
(2) 경제성 : 비용과 관련시켜 성과의 질과 양
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평가자의 역할이 강조된다.
평가유형
① 프로그램 시행과 관찰: 목표를 의식하지 않고 운영과정과 성과를 광범위 하에 관찰, 기록한다.
② 일차적 효과의 분석: 관찰된 성과중 획득하려했던 성과를 분석, 정리해서 목표를 준거하여 그 가치를
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사회문제를 찾아 제시된 사회복지프로그램 설계모형에 따라 교재 12장을 참조하여 프로그램을 설계하고 실천계획을 수립한 후 예상되는 평가를 기술하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 사회문제분석
2) 수혜대상
3) 목표설정
4) 실천계획수
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사회복지 정책의제 및 대안의 형성
1) 사회복지 정책의제의 형성
2) 사회복지 정책대안의 형성
2. 사회복지정책의 결정, 집행 및 평가
1) 사회복지정책의 결정
2) 사회복지정책의 집행
3) 사회복지정책의 평가
3. 사례 분석
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사회 서비스 기관 및 의료 기관과 협력하여 교육 홍보.
8) 8단계 교육프로그램 평가 및 보고
- 참가자의 학습 성과 평가 지식 획득, 환경보호 노력, 프로젝트 성과 등.
- 참가자 피드백 수집 및 분석.
- 프로그램 효과성 평가 및 보고서 작성 및 공
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평가원
이성철,이은승,이동형(2011)「창의·인성교육을 위한 학부모대상 교육프로그램 실천방안」한국과학창의재단
이승미,박순경,이광우,이미숙,김진숙,김사훈(2013)「초·중·고 창의적 체험활동 운영 현황 분석 및 향후 과제」한국교육과
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복지 논쟁과 한국 복지국가의 과제, 한국행정학회, 2011.
6. 유근춘, 서문희 외 1명 저, 보편적 복지와 선별적 복지의 조화적 발전방안에 관한 연구, 한국보건사회연구원, 2011.
7. 권혁주 외 2명, 보편적 복지에 대한 규범론적 분석, 2012. Ⅰ. 서
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