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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사. 윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체. 문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원. 장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사 이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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학교사회복지사의 궁극적인 목표이다. Ⅳ. 참고문헌 안인경, 「학교사회복지실천의 이론과 실제」, 학지사, 2018 김경신 외, 「청소년복지론」, 청목출판사, 2007 남미애, 「아동 청소년을 위한 사례관리론」, 양서원, 2018 장수한, 「학교사회복
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학교복지서비스 운영성과 보고서. Ⅰ서론 Ⅱ본론 1. 학교사회복지의 개념 및 목적 1) 학교사회복지의 정의 2) 학교사회복지의 주요 목적 2. 학교사회복지의 필요성 1) 현대 학교의 환경 변화 2) 아동, 청소년의 복지적 요구 3) 가정
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학교체계가 경험하는 비복지적 상황에 개입하여 그와 관련된 개인, 집단, 조직 등이 기능을 원활하게 수행할 수 있도록 원조하는 것을 목적으로 한다. 참고문헌 임경선, 학교사회복지론, 어가. 2024. 천정웅 외, 학교사회복지론, 양서원. 2023. 김
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사회복지사들을 채용하고 활용하는 것을 우선시 한다면 이들이 현재 지적하지 못한 문제점들을 해결할 수 있으리라 생각한다. 3. 결론 본 글에서는 우선 학교사회복지에 대해 알아보았다. 학교라는 특수한 사회는 상대적으로 어린 아동들이
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사. 윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체. 문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원. 장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사 이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사. 윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체. 문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원. 장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사 이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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학교적응유연성과 가족보호요인의 상관성 연구”, Industry Promotion Research, 2018. 남미애·홍봉선, “학교폭력 주변인 역할에 영향을 미치는 요인”, 한국아동복지학 제50호, 2015. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영화 ‘파수꾼’ 내 갈등 양상 2. 사회
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사회적 행동을 하는 학생(폭력, 절도, 가출, 약물남용, 불량서클 등) - 부모가 아동양육에 문제를 보이는 학생(방임, 학대 등) - 장애인 학생(정서, 신체, 발달 등) Ⅲ. 결론 21세기가 요구하는 교육발전을 위하여 학교사회복지제도의 도입이 필요
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사회복지개론, 동문사, 2016 조성연, 유진이, 박은미 외 1명 저, 최신 청소년복지론, 창지사, 2016 전동일 저, 청소년복지론, 동문사, 2016 주수길 저, 아동복지론, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교사회복지의 개념 2. 학교사회복지의 목적
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