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복지학회지. 2015
이현주. 임파워먼트 이론과 청소년 자립 지원 프로그램. 아동복지연구. 2011
박정희, 이수정. 청소년 임파워먼트 프로그램의 효과성 연구. 청소년학연구. 2010
김영호. 임파워먼트 접근법을 통한 청소년복지 실천. 한국사회복지
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아동청소년복지론, 나남
윤혜미 외(2011) 아동복지론, 청목출판사
박선화 외(2008) 아동복지, 한국방송통신대학교
공계순 외(2007) 아동복지론, 학지사
성영혜 외(2005) 아동복지, 동문사
김융일 외(2008) 사회복지학개론, 동인
김진환(2008) 아동복지
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학교사회복지학회'이고, 또 하나는 실천가들의 열망 으로 탄생한 '한국학교사회사업실천가협회'이다. 이 두단체는 그 이름에서도 상징하듯이 각각 이론과 실천을 발전시키는데 공헌할 것으로 기대되고, 또한 효율적인 협력체계를 구축하면
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아동복지], 한국사회복지연구소, 1968.
김명숙, "1996년도 보육정책방향", [보육], 1991 1/2.
김현용, "요보호아동의 보호방법의 개선방향", [사회복지학의 이론과 실제], 1990.
, "아동의 시설보호와 가정보호", [한국사회복지의 선택], 1995.
, "한국사
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사회복지학개론」, 유풍.
윤황지. 2002, 「아동복지의 이해」, 학문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지지적 서비스의 특성과 접근방법
1) 지지적 서비스의 특성
2) 지지적 서비스의 접근방법
(1) 가족복지사업
(2) 학교
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아동 자살 예방을 위한 대처방안’을 마련, 교사 등 자살 예방 관련 실무자를 위한 지침과 사례를 제시하고 있다.
※ 출처
2009 학교사회복지론 -홍봉선
2008 아동청소년 백서
2004 학교사회사업 DAVID R.DUPPER 1. 개념
1) 내재화
2) 내재화 행동
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학교사회사업의 구체적인 프로그램 개발에 보다 많은 신경을 써야만 사회적인 인식변화를 불러일으킬 수 있을 것이다.
◈ 참고문헌 ◈
· 김병성,『교육사회학』, 서울: 양서원, 1993.
· 김영모,『사회복지개론』, 법문사, 1973.
· 김준기,『교
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아동복지학, 교문사, 1998,
장인협. 오정수, 아동.청소년복지론, 서울대학교 출판부, 2000.
김동배 외. 2005. 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사,
김익균 외. 2005. 아동복지론. 교문사.
김춘경 외. 2002. 아동학개론. 학지사
김현용 외. 2001. 현대사
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아동을 지켜볼 때이다. 현재의 아동복지법을 보안하여 학대아동에 대한 서비스를 확충해야 하며 아동보호를 위해 여러 전문가들이 협조하고 단체들이 연계하는 노력을 기울여야 할 것이다.
【참고문헌】
김안호 외 (2006), 『사회복지학개론
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아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다.
<참고문헌>
장인협(1971), 아동복지연구, 수문사.
주정일/이소희(1981) 아동복지학, 교문사.
장인협(1981), (개정증보
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