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론에 생태학의 인간주의적이고 실천적인 차원을 더하여 사회복지설천을 위한 이론 틀로서 보다 유용성을 갖는다고 할 수 있다.
전통적인 사회사업의 관점을 대표하는 심리사회적 관점과 생태체계적 관점과의 비교
심리사회적 관점
생태적
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아동복지지원센터에서 생활하고 일부는 독립생활을 하고 있는데, 퇴소청소년을 위해 그룹홈, 인척에 의한 보호, 가정위탁보호 등이 활성화되어야 함.
참고자료
양서원 『청소년복지론』 홍봉선, 남미애, 2005
양서원 『아동복지와 사회복지
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아동청소년 복지론] 서울대학교 출판부
김경신외4 : 청소년복지론(2007) 청목출판사
조영승 : 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사
표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회
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I. 서 론
학교사회복지는 교육제도 내에서 실시되는 아동복지활동의 한 분야로 사회복지의 원리와 방법을 활용하여 심리적, 사회적, 경제적, 정신적, 신체적 문제와 다양한 학교 부적응 문제를 예방, 치료함으로써 교육목표를 달성하기 위한
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I. 서 론
학교사회복지는 교육제도 내에서 실시되는 아동복지활동의 한 분야로 사회복지의 원리와 방법을 활용하여 심리적, 사회적, 경제적, 정신적, 신체적 문제와 다양한 학교 부적응 문제를 예방, 치료함으로써 교육목표를 달성하기 위한
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아동의 편에 서서 손을 들어주어야 할 것이다.
◎ 참고자료
보건복지부 보건복지백서
복지연합 복지뉴스
한국언론재단 카인즈
한국사회복지학회 통권 제 31호
이태수 함철호 이용교, 소규모 아동복지시설연구
이용교, 아동청소년 그룹홈의
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복지재단
http://www.kwf.or.kr
중앙아동학대예방센터
http://www.korea1391.org
주정일·이소희(1981) 아동복지학, 교문사.
장인협(1981), (개정증보판) 아동복지연구, 수문사.
이숙종 외5인(1997), 아동복지의 이해, 학문사.
김현용 외5인(1997), 현대사회와 아
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아동빈곤실태와 정책과제. 보건복지포럼.
김인숙(2000). 빈곤가족 해체의 현황과 대안. 부스러기선교회.
구인회 외(2009). 빈곤과 아동발달 관계에 대한 종단분석. 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 특성
2. 빈곤아동을
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아동이 빈번하게 접할 수 있는 학대, 부적응, 가족해체, 비행 및 범죄 등에 대한 예방적 차원의 개입과 상담 프로그램이 확대되어야 하며 학교사회복지사업을 적절히 활용, 확대해야 할 것으로 보인다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 빈곤의 개념과 종
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아동복지법(1947): 보육소를 아동복지 시설의 일종으로 인정
출생률 저하에 따른 소자녀화 현상이 사회문제로 대두
3. 결론
우리나라의 현대적 아동 시설보호 사업은 6.25라는 상황으로 인한 급격한 고아들의 증가로 시작되었다. 시설의 질적 성
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