|
행정론」, 대영문화사(2002)
베르나르 구르네, 「프랑스의 행정」, 탐구당 (1985)
오석홍, 「한국의 행정」, 경세원 (2001)
한부영, 「독일행정론」, 백산자료원 (2002)
박응격, 「독일연방정부론」, 백산자료원(2001)
김광웅 외 2인「비교행정론」,
|
|
|
자
5. 평가결과 활용
Ⅶ. 교사평가제도(교원평가)의 기대효과
1. 교사에 대한 학생?학부모의 신뢰 변화
2. 교사들의 직무수행 분위기 변화
3. 교사들 근무 부담 변화
Ⅷ. 향후 교사평가제도(교원평가)의 내실화 방향
1. 학생과 학부모가
|
|
|
, 박영사
최성재 외, 2001, 사회복지행정론, 나남출판 ○ 조직과 환경과의 관계
○ 일반환경
○ 경제적 조건
○ 사회인구통계학적 조건
○ 문화적 조건
○ 정치적 ․ 법적 조건
○ 기술적 조건
○ 과업환경
○ 결론
※참고문헌
|
|
|
25,000명 정도 추산하고 있다. 이러한 상황에서 사회복지사의 전문 인력이 부족하다는 것은 기우에 불과하다. 따라서 현실적으로 볼 때 다양하고 복잡한 사회복지수요에 따라 사회복지사의 역할분담이 보다 구체적으로 제시되어야 하겠다.
|
|
|
행정가는 관리와 관련된 기술과 능력을 획득할 수 있는 교육과 개발기회를 적극적으로 활용하고 찾아나서야 한다.
여섯째, 사회복지행정가는 미래의 비전을 가지고 있어야 하며, 미래지향적이라서 다분히 위험해 보이는 의사결정도 기꺼이
|
|
|
자질 향상을 위한 현직(계속) 교육 방안에 대해 논의해 보았다. 태권도 사범은 다양한 역할과 기능을 수행하게 되는데 그것에는 교사, 동기부여자, 권한부여자, 문제해결자, 의사전달자, 의사결정자 등이 있다. 그러므로 태권도 사범은 신체적
|
|
|
정도
2. 사회적 수용태세
3. 기획역량
4. 분권화 정도
5. 정부와 민간의 관계
Ⅲ. 인적 요소
1. 정치적 지도력
2. 참여
3. 의사소통
4. 인사관리
Ⅳ. 제도적인 장치
1. 정보체제
2. 조정체제
3. 의사결정체제
4. 통제체제
5. 평가체제
|
|
|
가가 있어야 할 것이다. 그리고 모자보거, 가족계획, 전염병 예방 및 관리, 진료 등 보건소법에 의한 기존 업무수행에도 간호사 인력의 추가가 필요하다.
3) 업무능력 향상
보건소의 업무를 7개의 대분류, 16개의 중분류, 85개의 소분류로 분류
|
|
|
자로서의 사회복지사의 기능 13
6. 업무량 관리자로서의 사회복지사의 기능 13
7. 직원 개발자로서의 사회복지사의 기능 14
8. 행정가로서의 사회복지사의 기능 14
9. 사회 변화 대처자로서의 사회복지사의 기능 15
10. 전문가로서의 사
|
|
|
의미
4. 교육행정과정의 공통요소에 대한 설명과 구체적인 예
1) 의사결정
2) 기획
3) 조직
4) 자 극
5) 조 정
6) 평 가
5. 교육행정과정의 올바른 수행의 위한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
