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복지론, 서울대학교출판부
이영철(2004), 지역복지계획의 의의와 전망, 한국사회복지협의회
오정근(2008), 지역사회복지계획의 수립과정에 관한 연구, 광주대학교 박사학위논문
이영철(2000), 지역사회복지증진을 위한 중앙, 시도,시군구 역할분
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사회사업의 역사
1) 방문교사시기(1800년대 후반~1930년대)
2) 학교사회사업의 전문화 시기(1940~1980년대 초반)
3) 학교연계의 통합적 서비스시기(1980년대 중반 이후)
4. 학교사회사업가의 역할
1) 학교사회사업가가 다루는 학생문제
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사회개혁을 바탕으로 하기보다는 행정의 시녀나 복지기관의 역할을 보충하는 것에 불과한 실정이다. 사회복지운동이 강화되기 위해서는 단순보조가 아니라 사회를 변화시킬려고 하는 바로 사회복지운동에 참여하는 자원 활동가의 수가 늘
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사회복지사가 수행하고 있으면, 이데올로기적 성격을 띤 과업은 일부의 과격한 사회복지사들이 수행하고 있다.
그로스만의 조직가의 역할을 수행하는 사업지역은 이데올로기상의 대립이 첨예화되는 흑인집단 거주지역과 가난한 여러 인종
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복지사의 자세 또는 역할에 대해 주 교재 8장을 참고하여 자신의 생각을 서술
교재 8장에 기술된 사회복지사의 역할로는 안내자의 역할, 조정자의 역할, 전문가의 역할, 치료자의 역할, 분석가의 역할, 계획가의 역할, 조직가의 역할, 행정가의
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사회복지란
1. 지역사회복지의 개념
2. 지역복지의 목적
3. 지역사회복지의 발생 배경
Ⅱ. 지역사회복지관
1. 지역사회복지관 개요
1) 사회복지관의 목표
2) 운영의 기본원칙
2. 사회복지관의 기능과 역할
3. 지역사회복지관의 필요성
1)
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사회복지사가
c. 가장 적절한 관점과 균형 잡인 전문성을 가지고 있다.
d. 학교사회복지를 지원하는 주체들이 확대될 것이다.
e. 학교사회복지사가 제도화 된다 하더라도 지역사회복지관을 둘러싼 지역공동체의 역할은 여전히 중요한 이슈가
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하고 있어 지역사회개발과 지역사회복지에 참여하는 자원봉사자도 적을 뿐 아니라 전문 지역사회조직가도 부족한 실정이다. Ⅰ. 지역사회복지관
2. 지역사회복지관 개요
3. 사회복지관의 기능과 역할
4. 지역사회복지의 특성
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사회복지의 제도화를 위해 구체적인 방안들이 검토되어야 한다.
학교사회복지의 제도화는 사회복지사의 노력만으로는 이루기 힘들다. 사회복지계 뿐만 아니라 학생, 교사, 학부모, 교육행정가 등이 학교사회복지의 취지와 역할을 이해할 때
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사회적 관계망과 자발적 서비스를 증진하는 데 목적이 있으며, 복지욕구를 충족시키기 위한 자조개념을 개발하는 데 집중시키고 있다.
② 사회복지 지역사회주민을 자원봉사활동의 주도자와 보호를 제공할 수 있도록 격려해 주는 역할을 수
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