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사회성 교육 또한 이루어질 수 있습니다.
지역사회중심학교로 발전
지역사회에 거주하는 도움을 필요로 하는 대상자와 사회복지시설, 사회복지자원(복지관, 어린이집, 교회 등)과 지속적으로 접촉·활동함으로서 지역사회의 신뢰를 얻게 됩
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사회성 발달의 전제 조건이다.
4. 윤리적 지성의 계발
도덕적 판단의 본질(형이상학적-인식론적-미학적인면)을 앎으로서 주변 상황에 대한 윤리적 감수성이나 관심 등을 가져올 수 있다.
5. 경험 중에서 의미를 발견하는 능력의 계발
대안의 발
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발달단계에 있어서 사회복지 사는 각 단계별의 인간에게 맞는 프로그램을 만들고 개발해야 하지만 무엇보다도 사 회복지라 함은 “모든 국민이 더불어 잘 살기 위함이니”각각의 인간발달에 맞는 인 성 교육을 위한 프로그램을 개발함이 중
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훈련
1. 청취 기술 훈련
2. 번갈아 하기 훈련
3. 도움 주고받기 훈련
4. 칭찬하기 훈련 : 인정 막대기 활용법
5. 기다리는 훈련
Ⅳ. 협동학습의 수업 설계
1. 자료
2. 역할
3. 임무
4. 집단정신
5. 보상
6. 집단성적
7. 집단의 성과물
Ⅴ. 협
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사회성(Psychopathic Deviate, Pd)
⑤ 척도 5 : 남성특성 - 여성특성(Masculinity - Femininity;MF)
⑥ 척도 6 : 편집증(Paranoia, Pa)
⑦ 척도 7 : 강박증(Psychasthenia, Pt)
⑧ 척도 8 : 정신 분열증(Schizophrenia, Sc)
⑨ 척도 9 : 경조증(Hypomania, Ma)
⑩ 척도 0 : 내향성(
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사회복지실천과정
③ 사회복지실천기술
⑵ 지역사회복지(지역사회조직)
① 개념
② 지역사회조직의 모델
③ 과정
⑶ 사회복지행정
① 개념
② 관련 영역
⑷ 사회복지정책
① 개념
② 영역 : 사회문제(보편성과 사회성)
③ 정책분석
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사회복지 법률, 1997.
김영범, 세계화와 복지국가의 구조변동, 1999.
신섭중, 세계의 사회발달, 1996.
손준규, 사회정책, 1995.
김상균·손학규·진섭중·전남진·임춘식·유광호·천새광, 명국의사회발달, 세계 출판사, 1998.
중앙대학교 사회복지학
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사회성을 지닌 사회적인 인간, 정의적인 인간으로 성장할 수 있도록 도울 수 있을 것이다.
그러나 가장 중요한 것은 어떤 이론이 자신의 생각에 부합 하다고 하여 일방적으로 한가지 이론에 편중하여 수업현장에 활용하는 것은 바람직하지
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사회교화적 접근(Ⅱ)」라는 이름으로 연구하기로 한다. Ⅰ.서 언
Ⅱ.사회교화의 개념
1.사회를 대상으로하는 교화
2.민중지향의 교화
3.사회적 방법에 의한 교화
Ⅲ.원불교 교리의 사회성
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검사
학생의 실태를 보다 정확하게 파악하기 위한 객관적 정보수집 방법으로 각종 심리검사(지능검사, 발달검사, 사회성숙도 검사)를 들 수 있다. 그러므로 교사는 이러한 검사의 활용방법이나 내용에 대한 충분한 지식을 갖추도록 한다. 그
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