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전문지식 633건

사회성측정, 자기보고, 표준화 검사등이 있다. 기타 분류 주관식 평가, 객관식 평가 등 수행평가(performance evaluation)는 학습자가 실제로 수행할 수 있는 것이 무엇 인가를 중심으로 평가하는 것. '진실한 평가','진짜 평가'등으로 불리기도 한 다.
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발적인 반응을 관찰할 수 없다는 점, 그리고 질문의 내용이나 형식이 지나치게 복잡하고 선행문항에 대한 응답에 따라 선택적으로 응답해야 되는 문항이 많을 때 부적합하다는 점 등이 있다. 사회성 측정법 사회성 측정법이란 동료집단에서
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  • 등록일 2002.02.07
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개발하고 자신의 학습을 이끌어 가는 능력을 중시한다. 셋째, 개인 의미적 접근으로 신체 활동에 참여함으로써 개인의 의미를 창조할 수 있는 능력을 강조한다. 영향을 준 모형 : 발달단계 모형, 사회성(인간중심)모형, 개인의미 모형 대표적
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  • 등록일 2004.02.25
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사회적 요구를 충족시키지 못하였기 때문에 뿌리 없는 표면상의 예술운동에 지나지 않은 감이 있다. 또 아르누보는 피상적이며, 예술지상주의자들의 직접적인 표상의 한 발로 이상으로 더 큰 운동으로서의 중요성이나 사회성은 찾을수 없다.
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  • 등록일 2003.04.21
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발전방향」, 「연금제도의 현황과 발전방향」, 투자신탁협회 신동호 「ART를 활용한 손해보험회사의 위험관리 방안 연구」, 보험개발원 보험연구회 오영수 외 「사회환경변화와 민영보험의 역할(Ⅰ)」, 보험개발원 보험연구회 「사회환경변
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사회생활에 적응할 능력을 상실하여 타락된 생활을 하는 가운데 자기도 모르게 죄를 범한 자를 일반 범인과 같이 무작정 감옥의 암흑 속에 밀어 넣는다면 경우에 따라서는 그 범인에게 더욱 심한 정신적 타격을 주어 일층 더 위험한 인물로
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발달특성 1. 장애 유아의 특성 (0-6세)----------------------------10 정상발달 이론에 근거하여 2. 장애 영역별 발달특성 비교 ---------------------------15 1) 신체 발달 --------------------------------------15 2) 사회성 발달 ---------------------------------
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발생 시기의 문제 2. 청각 장애의 원인 가. 귀의 구조 나. 원인 및 유형 다. 청력의 측정 3.청각 장애의 특성 가. 말과 언어의 발달 나.사회-정서적 발달 다.청각장애인의 사회와 문학 4.청각장애아 교육 가.통합교육을 위한 일반적 지
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  • 등록일 2004.02.20
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사회 관계 개선, 소인수 학교에서의 복식교육과정의 운영, 학생지도 방법의 개발, 그리고 교수-학습방법의 개선 등이 아닌가 생각된다. 교육정책을 입안하는 과정에서 복식수업이 학력을 저해하고, 소인수 학급은 사회성과 협동성 신장에 장
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  • 등록일 2003.12.03
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발전방안 연구, 연구 95-R-4. 경기도 안산: 국립특수교육원. 박승희 (1999). 2000년대 한국 특수학급의 정체성과 발전방향: 특수학교, 특수학급, 및 일반학급의 관계 구도의 진전. 특수교육학연구, 33(2), 35-66. 방명애 (1998). 특수학급 아동의 교과학습
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  • 등록일 2003.08.12
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