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발달
1) 의의
2) 웩슬러 지능검사
5. 창의력 발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
6. 언어발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
III. 정서발달
1. 분노
2. 공포
3. 질투
4. 애정
5. 불안
IV. 사회성발달
1. 자아의 발달
1) 자아
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훈련이 폭력학생의 자아개념 및 공격성 변화에 미치는 영향, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
김혜경, 심성계발 프로그램이 중학생의 교우관계 및 사회성 신장에 미치는 효과, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001.
류정현, 심
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사회적 성격장애의 진단 기준
(1) Cleckley의 정신병질 진단기준 & Robert Hare의 Psychopathy 준거 항목
(2) 반사회성 인격장애 및 품행장애의 DSM-lV 진단기준
(3) PCL-R 등의 평가 도구들
(4) 다면적 인격검사(MMPI)
Ⅲ-3. 반사회적 성격장애와 관
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사회기술과 심리적 안녕감, 경남대학교
이주영(2004), 통합 놀이가 자폐성 아동의 사회 적응 행동 능력을 향상시키는 효과, 단국대학교
온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련, 한국인지행동치료
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발달을 위해 아동에게 제공할 수 있는 것은 무엇이 있는지 알고 다양한 경험을 할 수 있는 질적인 기회를 많이 제공하고 꾸준히 노력하는 것이 중요하다고 할 수 있겠다.
4. 출처 및 참고문헌
곽수란, 이진순(2015), 유아기 사회성 및 인지·언어
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경험학습
Ⅷ. 정신지체아교육의 기능주의적 교육방법
1. 기능적인 교구와 방법
2. 실제 장소에서 가르치기
3. 대체훈련 서비스(Transdiscipluinary services)
4. 기록에 근거한 교수(Data Based Instruction)
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사회적 행동에 미치는 효과, 전주우석대학교 교육대학원 석사학위 논문
추연구(1990), 운동 교육 프로그램이 정신지체아동의 운동·감각·언어·사회성 발달에 미치는 효과, 대구대 교육대학원
최영하·정창종(1990), 장애아의 감각 운동 지도,
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. 자기를 훈련하고 관리할 수 있는 능력은 아동의 효능감에 따라 다양하지만 대부분 연령증가에 따라 크게 향상된다. 아동기의 발달적 특성
I. 신체 및 운동발달
II. 지적발달
III. 언어발달
IV. 정서 및 사회성 발달
V. 성격발달
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훈련이 Prader-willi 증후군 아동의 식탐행동에 미치는 효과. 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문.
Mike Kersjes, with Joe Layden(2005). 달만큼 큰 미소〔A Smile as Big as the Moon: A Teacher, His Class, and Their Unforgettable Journey〕. (조혜진 역). 서울 : 홍익출판사 (
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훈련
(2) 또래교수의 일상적 절차
7) 또래교수의 장점과 단점
8) 또래교수의 실행 시 고려점(유의점)
2. 또래교수 연구 논문 분석Ⅰ
1) 연구문제
2) 연구방법
3) 연구결과
3. 또래교수 연구 논문 분석Ⅱ
1) 연구문제
2) 연구방법
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