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수행성을 평가할 때 전문가들이 활용할 수 있도록 설계되어 있음.
이와같이 모든 사회환경은 독특한 성격을 지니고 있고 어떤 다른 인간보다 지원을 필요로 하는 인간이 있는 것과 같이 어떤 사회환경도 다른 사회환경보다 더 지원을 필요로
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사회인으로써의 삶을 살아갈 수 있도록 장애아동을 교육하는 것이 그 목적이라 할 수 있다. 이러한 특수교육의 목적을 실현하기 위하여 특수교육의 한 방안으로써의 통합교육 실현을 위한 최선의 방법은 통합교육을 단지 장애인의 교육문제
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사회성 교육의 강화와 유해 환경 차단
(2) 소년보호처분의 다양화와 소년범죄 예방체제의 구축
(3) 소년교정시설의 개선
(4) 소년형사절차의 전문성과 낙인효과
(5) 촉법소년에 대한 교사범의 가중처벌
(6) 회복적 사법과 복지적 사법
6. 결
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1. 놀이와 신체발달
2. 놀이와 인지발달
3. 놀이와 언어발달
4. 놀이와 사회성 발달
5. 놀이와 정서발달
6. 놀이와 창의성 발달
IV. 놀이에서 성인(부모)의 역할
1. 승인
2. 래포
3. 지지
4. 모방의 대상
5. 교수
* 참고문헌
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사회성 부족(직장동료들과 좋은 인간관계를 맺지 못함) 때문이라고 알려져 있다. 이러한 점을 직업교육이나 재활과정에서 고려하여야 한다.
*정신지체 아동 교육에서 부모가 명심해야 할 내용
➀아동의 장래에 대한 불확실성으로 인
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방법 등에 대해 지속적으로 협력한다.
2/ 전략훈련
학습장애아들에게 유용한 또 하나의 학습방법으로는 전략훈련이 있다.
전략훈련(strategy training)이란 학습장애아에게 가장 적절한 학습방법을 가르치
는 것으로서 예를 들면, 암기가 필요한
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위한 훈련과정
1) 제도 교육
(1) ‘건강가정기본법’ 이수교과목의 문제점
(2) ‘가족지원기본법(안)’ 이수교과목: 대안 제시
2) 계속훈련 및 자격 유지
4. 서비스 전달자로서 전문가를 지원하는 사회제도
Ⅴ. 결론
*참고문헌
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사회적응훈련, 정신건강교육, 인간관계훈련, 음악치료, 미술치료, 운동요법, 문예요법 등이 있다.
7) 인지치료
(1) 현재의 문제와 그 해결에 초점을 두는 매우 구조적인 단기 치료방법
(2) 느낌과 행동의 문제는 사고의 양상을 변화시키는 것으
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사회 및 생활양식특성3, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCE
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사회적 고립감, 해소 및 삶의 활력 증진 장애인과 비장애인이 모두 함께하는 나눔의 공간을 통해 장애인 인식개선 및 사회성 향상과 자신감 회복에 기여 할 수 있는 자원봉사 프로그램을 마련하여, 체험수기를 기록할 수 있는 자아 존중감의
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