|
물론 가장 지적이며 성공한 생물일것이다. 그러나 그러한 인간들도 아직도 개닫지못하는 많은 진리들이 우리가 더 이상 인정하려하지 않는 주위의 수많은 자연생태계속에 실지로 존재하고있는것이다. <저자 소개>
<차 례>
<책을읽고>
|
|
|
생물학적, 사회학적 인간간으로 문명의 진보와 함께 닥쳐올 미래의 충격에 용감하게 대처하도록 실험하고 관찰함으로써 검증된 이론의 통제력을 행사할 수 있는 반성적 지성의 가능성과 필요성을 일깨워 주었다. 특히 Hegel의 관념론에 열광
|
|
|
생물이 아니라 생명이 있고 숨을 쉬는 유기체이며,
또 이 유기체는 구성성분을 손상시키지 않고는 깨뜨릴 수 없다."
고 주장했다. 또한 정상적인 인간에게 이 이론을 적용하기 위해서는 정상적인 사람을 대상으로 연구하는 것이 옳다고 생각
|
|
|
생물체들에의해 섭취되어 수생먹이사슬안으로 들어온다. 작은 고기를 큰 고기가 먹고, 점점 더 큰 고기가 먹음에 따라서 수생먹이사슬에서의 다이옥신 농도는 점점 커지게된다. 큰 물고기에서의 다이옥신 총용량은 큰물고기가 먹은 작은 물
|
|
|
산업체를 비난이나 습격을 하고, 급기야는 동물을 이용하여 실험을 하는 과학자들을 협박하고 공공연히 습격하기도 하는 일이 일부 과격운동가들에 의하여 발생하였다. 지지세력 또는 동조세력의 힘이 증대되어 정치권의 압력단체로서 실력
|
|
|
생물이라도 함부로 죽이지 않도록 조심하며, 불쌍하고 굶주리고 아픈 사람에 대해서도 인도주의 정신을 발휘하여 도와줄 수 있는 마음가짐을 갖고 실천에 옮기도록 하고 있다. 제재 구성의 흐름은 다음과 같다.
생명의 의미와 중요성 알기 내
|
|
|
생물에서 사회적인 존재로 육성되며, 사회도 영속적인 발전을 기하게 된다는 것이다. 그러므로 그의 사회적 교육사상에 의하면 "교육이란 사회화 과정이다"라고 할 수 있다. 1. 듀이의 생애와 활동
2. 프래그머티즘(Pragmatism)과 교육
3.
|
|
|
생물 유전자 재조합과 고등생물의 유전자 재조합의 두 가지로 나눈다.
이와 같은 구분은 유전자의 구조적 차이점으로 보나 기술적인 차이점으로 볼 때 합리적인 방법이라고 할 수 있다. 세포융합 기술이란
핵치환기술이란?
유전자
|
|
|
생물학적 근거에서 비롯된 것인가. 남성들은 ‘여자는 개인능력이 아무리 뛰어나도 조직을 이끄는 리더로서는 부족한 점이 많다’고 말하기도 한다(한계레신문, 1997.3.14). 즉 여성들은 자질상 리더십지위에 부적합하다고 생각한다 ).
이에
|
|
|
생물학, 심리학 등)을 갖출 것을 요구한다. 둘째 분야는 세분화되며 코치능력, 숙달된 기술, 스포츠조직 등에 관한 것이다. 지역센터에서 코치교육 및 시험을 책임지고 있다. 대개의 경우 지역의 엘리트선수가 이 교육을 이수하는 학생들이다.
|
|
메뉴펼치기
