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학습
Ⅵ. 정신지체아교육의 언어습득기능훈련
1. 훈련의 목표
2. 훈련 내용
1) 신체적 주의 집중 훈련
2) 시각적 주의 집중
3) 방해 행동 제거
Ⅶ. 정신지체아교육의 교재
Ⅷ. 정신지체아교육의 특수교육보조원 역할
1. 학생을 지원하
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학생은 주어진 문제에 대한 의견을 토의하고 여러가지 다른 해방법의 결과에 대해 토론한다. 이에 따른 학생의 행동유형은 다음과 같다.
① 극적인 인물 묘사보다는 실제 역할놀이에서 나타난 아이디어를 토론한다.
② 질문을 한다.
③ 제안
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장면 구체화하기 : 토론연극, 마임
4) 연행과 평가의 단계
Ⅶ. 교육연극의 학습효과
Ⅷ. 교육연극의 시사점
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을 향상시킬 수 있다
2. 연극은 강력한 학습동기를 부여한다
3. 연극
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(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유
11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제
12. META-analyses of What Works in Sepcial Education and Related Services
13. 참고문헌
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건강의 실태와 실제
1. 여성건강과 관련된 생정 통계의 종류와 의미를 설명하시오.
2. 우리나라 여성건강 현황을 파악하고 문제점을 제시해 보시오.
3. 여성건강 문제를 해결하기 위한 간호전략을 학생의 의견으로 제시하시오.
[제4장] 여
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놀이 등
2. 민족의 비전에 대한 교사의 자각을 통해 학생들에게 통일을 희망하도록 해야한다
3. 학생들의 눈높이에서 출발하는 통일교육이 되어야한다
4. 다양한 교수-학습 방법을 적절하게 활용할 수 있는 전문가가 되어야한다
Ⅴ. 즐거
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중심점으로부터 양방향으로 이환/안녕을 나타내며, 중앙에서 오른쪽으로 갈수록 건강이 증진되고, 중심에서 왼쪽으로 갈수록 건강과 안녕상태로부터 점차 나빠진다. 왼쪽 끝은 사망이고 오른쪽 끝은 고수 건강이다.
이것은 세 단계로 통해
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학습의 성공이 자신의 노력에 의한 것임을 알 게 한다.
역할 놀이 발표
- 교사가 역할 놀이의 무대가 되는 풍경 그림을 칠판에 붙인다.
- 교사가 준비한 종이 인형(양면에는 서로 반대되는 표정이 있다)을 제공한다.
- 학생들이 나와 역할 놀이
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학습활동을 위한 적절한 기회의 제공
개별학생의 아이디어 제한과 수동적 활동에 대한 극복
5) 학습자료의 효율적인 활용
학급 당 인원수에 비하여 부족한 학습자료의 활용이 가능
6) 인성 수련의 장으로 이용
개인 중심적인 학생을 더불어 사
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학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원
추명완(1997) / 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호 Ⅰ. 도덕과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 도덕과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 도덕과교육
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