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음악놀이 속에 제공하여 아동이 인식하지 못하는 사이에 스스로 학습할 수 있게 하여야 한다.
참고문헌
◈ 교육부, 음악 3·4, 서울 : 국정교과서, 2002
◈ 류덕희, 음악 교수법, 정음사, 1985
◈ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 현대음악
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현대 작품에 대해서 살펴 보았다.
이 레포트에서 살펴본 바와 같이 플루트의 개량과 플루트 음악은 시대의 요구와 함께 발전되어 왔음을 알 수 있었다.
초기의 플루트는 불안한 음정과 각기 다른 운지의 문제점을 가지고 있었으나, 점차 발전
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주의와 타협하지 않는 예술적 자존심은 대단하다.
말러브루크너 등 낭만주의 레퍼토리 뿐만 아니라 쇤베르크베리오슈톡하우젠리게 티펜데레츠키 등 20세기 음악에 정통하다. 무소르크스키의 오페라 \'보리스 고두노프\', 베르디의 \'시몬 보
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음악출판사, 1982
두산동아 : 백과사전, 1999
서우석 : 음악학이란 무엇인가? - G. haydon의 Introduction on to Musicology, 서울 : 청한문화사, 1984
이홍수 : 음악여행, 서울 : 세광음악출판사, 1994
주성혜 : 개인에게의 ‘음악’과 사회에서의 ‘음악’, 낭만
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현대음악 분석방법에 대한 硏究, 서울대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악감상의 가치
Ⅲ. 음악감상의 종류
1. 수동적 감상
2. 감상적 감상
3. 정서적 감상
4. 지각적 감상
Ⅳ. 음악감상의 요소
1. 주의력
2. 반복
3. 친밀감
4. 지식
1) 일반적
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음악과 수업모형, 나도 국악을 가르칠 수 있다, 서울:풍남, 1991
◇ 송정례, 초등학교 전통음악교육중 표현영역에 대한 실태조사, 경남 : 계명, 대학교대학원 석사학위논문, 1997
◇ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 현대음악출판사, 1991
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157-88. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.- 일상적 억양과 음악성의 결합에 나타난 사실적 관점과 낭만적 관점의 이중성
2.- 내면적 주제와 표면적 주제 사이에 나타나는 긴장
3.- 프로스트적 비전 - 현실과 노동과 꿈의 융합
Ⅲ. 결론
인용문헌
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음악과 교수·학습 지도, 서울 : 풍남
성경희(1989), 음악과 교육, 서울 : 갑을 출판사
신계휴(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회
이용일(1993), 음악교육학개론, 서울 : 현대악보출판사
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음악교육이론가들의 철학적 이념과 동떨어진 교육이 되고 있다.
참고문헌
안재신(2004). 유아 음악교육. 교육 과학사.
조효임 외(1999). 오르프 음악교육의 이론과 실제. 학문사.
김백준(2007). 유아음악교육의 이론과 실제. 현대음악출판사.
예 솔(
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주의적 색채가 점점 더 짙어짐에 따라 대중음악의 주 소비층인 10대를 겨냥한 이른바 음악과 뮤지션들의 상품화가 이루어지고, 비주얼의 강조로 인해 댄스그룹이 음악계에서 차지하는 비중과 의존도가 심해지고 있다.
참고문헌
◎ 김주현,
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