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시대의 흐름을 타는 것 같다. 서론 - 바로크란
본론
1. 바로크 미술
(1) 이탈리아
(2) 오스트리아와 독일
(3) 플랑드르와 네덜란드
(4) 에스파냐
(5) 프랑스
2. 바로크 음악
3. 바로크 문학
결론 - 감상 및 평가
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있다.
*스페인 악파
격렬한 종교적 열정과 동시에 특색있는 엄격한 성격을 반영하고 있다.
베네치아 악파 별도의 성가대에서 생성된 인상 깊은 교창풍 효과가 1. 르네상스 Renaissance
2. 바로크 1600 ~ 1750
3. 고전파 시대 1750 ~ 1820
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음악과 예로써 규율 할 수 있는 것으로 본 것이다. 인간의 감정과 생각들을 잘 표현하는 것이 노래와 춤이며 당대의 사람들이 무엇을 생각하고 있는지에 대한 표현하고 있는 것이 음악이다. 고대와 현대의 우리들은 여전히 음악을 들으며 보
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음악연구 제36집, 한국국악사학회. 2004.
이정희, 중학교 1학년 음악교과서에 수록된 종묘제례악 고찰, 국악교육연구, 2013.
전인평, 새로운 한국음악사, 현대악보 출판사, 2000.
지두환, 세계문화유산 종묘이야기 , 집문당, 2005. 1. 종묘제례악
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좀 더 진일보 했음을 스스로 느낄 수 있었다. 1, 무성영화 시대의 영화 음악,
2, 토키시대의 개막(발성영화 시대의 영화음악)
3, 헐리웃 영화의 중흥기
4. 기술의 진보와 사운드 트랙의 앨범의 보급
5. 다양화 된 현대의 영화음악
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주의 집중 할 수 있도록 유도하는 방법을 사용하고, 적절한 학습 분량을 제시한다. 원지영(2001). J. Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상
Ⅲ. 결론
후기 현대철학적 인간 이해에 따르면 자연이 인간에게 준 단 하나의 절대불편의 본질
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현대적 과제”, [음악문화], 1960년 1월호
윤이상, “두 세력12음”, [새벽], 1955년 5월호
박용구, “창작과 국악”, [조선일보], 1946. 10. 30
나원화, “제의/ 민족음악, 정악의 부흥을 위하여”, [신천지], 1954년 5월호
((국립 국악박물관 감상문 & 토요
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고대 그리스의 에토스론과 중·고등학교 음악교육에 관한 연구」충남대학교 교육대학원 석사학위논문
곽향림(1998)「Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점」幼兒敎育學論集. 제2권 제2호
김수동(1997)「루소의 자연주의 교육
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음악 중심이 아니라 창작품 중심으로 변해야하고 그러는 것이 한국음악의 세계화에 한 발 더 가까워지는 계기가 될 수 있을 것이다.
# 참고자료 #
김대호 외 3인 공저, 음악사, (주)교학사, 1997.
백대웅, 인간과 음악, 도서출판 어울림, 1998.
이성
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현대 음악교육 이론은 리듬을 모든 음악교육의 기초로 하고 있으며, 아동의 정서적 발달과 신체 발달 단계에 맞게 체계적으로 이루어지고 있다. 그리고 이 리듬감을 청각적 감각보다 신체적 반응을 통해 체득할 수 있음을 볼 때, 우리는 보다
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