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지역혁신체계\", 한울 아카데미, 2004. 1
박경, \"지식기반경제하의 지역발전전략 - 비판과 대안\", 2001
박삼옥 외, \"서울지역혁신체제의 현황과 과제\", 서울시정개발연구원, 2003. 12
박재곤, \"지역산업발전을 위한 새로운 접근 : 지역혁신체제 구
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시경제와 문화의 역할”, 『토지』7월호.
문화체육부 (1996), 『한국의 지역축제』.
신혜란 (1998), 『태백, 부산, 광주의 장소마케팅 전략 형성과정에 대한 비교 연구』, 서울대 환경대학원 도시계획학석사학위논문.
안태환 (1998), “지방자치와
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시리즈5』기독교대한감리회 교육훈련원, 2003.
장인형 『사회복지행정』한국교육개발원, 1978.
최무열 『한국교회와 사회복지』나눔의 집, 1999.
최재성외 『사회복지 조사 방법론』서울대학교 출판부.
최옥채외 『좋은 지역사회 만들기』현학
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등 전문적인 교육지원을 해야할 필요가 있다. 아동들의 경우 가정내 폭력 및 학교에서 친구들과의 관계가 원활하지 못할 경우 지역아동센터의 담당교사의 관찰만으로도 아동의 상태를 파악 적절한 조치를 취할 수 있기 때문이다.
7. 홍보활동
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역할\", 「전북지역발전의 전망과 과 제」p31∼39 전북행정학회
-----,(2001). \"농촌자원을 이용한 그린투어즘\", 한국지방자치학회.
야마자키 미쓰히로·오야마 요시히코·오오시마 준코(1993). 『녹색관광』. (강신 겸· 김정연역). 일신사.
정기환(2
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지역을 기반으로 하는 교통사고예측 및 교통안전기본계획 수립을 위한 기초자료로 활용될 수 있도록 연구자의 관심이 요구되어진다.
참고문헌
1. 권기동(1993), “서울시 교통사고 예측모형의 개발에 관한 연구”. 홍익대학교 환경대학원 석
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학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1. 조사대상 46
2. 조사지 개발 47
3. 조사방법 51
Ⅳ. 연구의 결과 52
1. 지역사회 현장실습 중심 직업교육
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서울: 양서원, 2002). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도 및 학교상담의 개념과 목표
1-1. 생활지도 및 학교상담의 개념
1-2. 학교상담과 생활지도의 목표와 목적
2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기
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학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로.1, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
황여정(2008), 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학
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시템개발
7. 이수곤, 1995, 암반 절취사면의조사,설계감리를 위한 합리적인 기준 설정 방안,한국지반공학회 사면안정에 관한 학술 발표집
8. 한국시설안전기술공단, 2009, 건설공사 비탈면 설계기준(건설교통부 제정)
9. 소방방재청 재해연보, 201
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