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학적 소양에는 과학에 대한 기본적인 지식과 탐구 능력이외에도, 과학의 본성에 대한 이해 및 일상과 기술적 사회적 상황에서 과학 지식의 활용 능력과 과학 활동의 지원과 통제에 대한 이해 등이 포함된다.
최근 급격하게 발달해 온 인지 심
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2. 수업 분석 자료별 내용
1) 교수?학습 과정안
2) 수업 관찰 결과 기록
3) 형성 평가 결과
4) 동료 교사들의 견해
5) 학생의 의견
6) 교사 자신의 의견
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 실제
1. 수업분석의 절차와 준비
1) 준비 및 설계 단계
2) 판
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예비자들이 이러한 다양한 경험을 하도록 함으로써 세례 및 입교교육의 교육목적에 부합하는 학습효과를 가져올 수 있을 것이다.
참고문헌
김희경 외(2018); 구강보건교육학. 대한나래 출판사.
강혜숙, 고재 교구의 이론과 실제, 서울 : 공동체,
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및 바이러스에 대한 새로운 대응책을 제시하기 보다는 대응 현황을 소개하는 것이 목적임
어떤 결론을 도출하는 것 보다 종합적으로 내용을 정리하는 것이 적절함 1 주차 – 프레젠테이션의 개념
2 주차 - 프레젠테이션 진행기법
3 주
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및 방법은 별도 계획에 의한다. 사설 학원이나 사사 받는 학생들도 예능분야 영재반에 포함시켜 관리한다. 예능분야 영재아는 개인이나 단체로 대외 행사에 적극 참가하도록 한다.
2. 예능분야 영재아 선정 기준
예능 분야는 지적 영역의 선정
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2004). 발달심리학. 서울 : 학지사.
김제한(1999). 발달심리학. 서울 : 양서원
임규혁(2001). 發達心理學. 서울 : 집문당
최경숙(2005). 발달심리학(아동, 청소년기). 서울 : 교문사
김현재(1990). 피아제의 理論과 臨床法實際. 서울 : 배영사
Boden, Margaret(19
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11. 테두리법
12. 출발 용지법
13. 그림 완성법(묘화 검사법)
14. 계란화와 동굴화
Ⅶ. 미술치료의 재료활용
1. 예비활동
2. 무질서한실험
3. 방어기제
4. 그림문자 표현
5. 형상화된 표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 치료 계획
2. 치료 과정 및
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11. 기타
Ⅵ. 수행평가의 시행방법과 절차
Ⅶ. 수행평가의 출제방향
1. 창의력과 문제 해결력 중심의 열린 문항
2. 학생의 참 능력을 평가할 수 있도록 자연스런 문항
3. 문제 해결력 중심의 실생활 관련 문항
4. 학습결과 뿐만 아니라 학
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4.연료전지의 종류 및 특징
5.연료전지의 단점
6.연료전지의 발전 추이
7.연료전지의 활용방안 및 적용 사례
8.연료전지의 산업 발전시스템
9.연료전지의 국내 ․ 외 기술개발 현황 및 동향
10.연료전지의 기술개발 결과 및 실용화 관련
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및 쯔나미 자료 고찰, 석사학위논문, 2005
서울특별시, 지진대비도상및실제훈련결과(일본고베 지진을 계기로),1995
현대구조연구소, 지진재해대책매뉴얼, 1999
대한지질학회, 지진! 한반도는 안전한가?, 1997
이동근 성균관대 건축학과 교수, 과학
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