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2
34 50'150"
128 23'981"
03.7.13
34 50'145"
128 23'981"
03.7.14
34 50'155"
123 23'980"
03.7.15
34 50'151"
123 28'982"
<table.8> GP-36의 측정평균
두 번째 로는 위성의 배치상황에 따른 기하학적 오차가 있으며 마지막으로 가장 큰 오차 원인인 SA (Selective Availability) 가 있
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서울 국립교육평가원
박인기 외(1999), 국어과 수행평가, 삼지원
박인기(1995), 언어기술 영역의 수행평가 방법, 초등교육연구 제6집, 청주교육대학교 초등교육연구소.
성태제(1998), 교육평가 방법의 변화와 결과타당도, 교육학연구
정동화 외 2인
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at-treat-2.htm
-http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=7434
REPORT
과목명 :
교수명 :
학과 :
학번 :
이름 : 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험개요
4. 재료와 장비
5. 실험 절차
5. 실험 결과
6. 토의사항
7. 참고 사항
8. 참고문헌
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학습자가 동일한 시간에 학습할 수 있으며 교실이외의 공간과 모여있지 않은 상황에서도 학습이 가능함.
5) 심도 있는 학습
한정된 시간 내에 일회적으로 끝나는 학습이 아니라 이전의 학습에 기초한 심도 있는 학습이 가능하다.
2. 온라인협
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입도 곡선에서 벗어났다. 실험체의 입도들이 좋지 못하였다는 것이며, 결과값 만으로 보았을 때 잔골재와 굵은 골재의 배합에 있어서 굵은 골재가 부족하고 잔골 재의 비율이 높았다는 것이 될 것이다.
김재필 1.시험목적
2.시험용 기구
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학6. 서울: 도서출판 마이쌤.
김경배, 김재건, 이홍숙(2005). 교육과정과 교육평가. 서울:원미사.
김재춘 외 3명, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2000
김인식 외 2명, 교육과정 및 교육평가, 교육과학사, 1992
김재춘 외(2005). 『예비·현직 교사를
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2004), 법제처.
최일섭류진석(2004), 지역사회복지론, 서울대학교출판부.
고은숙(1999), 한국사회복지공동모금회의 정책결정과정에 관한 연구, 가톨릭대학교 대학원
한동우(2001), 주요국 공동모금조직의 모금 및 배분활동 연구, 사회복지공동모
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21-10(a) 및 그림 21-11에 리액턴스 XL 및 XC를 회로시험기로 직접 측정하지 못한 이유에 대해서 기술하여라.
(2) 실험순서 (9)와 (16)에서 측정된 공급전력 P, 유효전력 Pa 및 무효전력 Pr의 측정값의 차이에 대해서 기술하여라.
(3) 실험순서 (5)와 (13)에
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접근방법
1. 종단적 접근방법과 횡단적 접근방법
1) 종단적 접근방법(longitudinal approach)
2) 횡단적 접근방법(cross-sectional approach)
2. 양적 연구방법과 질적 연구방법
1) 양적 연구방법
2) 질적 연구방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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2000.
도종수, 청소년문제, 서울사회문화연구소, 1991
동부아동상담소 상담사례 연구집, 서울특별시립 동부아동상담소, 1995
민하영, 청소년 비행 정도와 부모-자녀간 의사소통, 가족의 응집 및 적응과의관계. 아동학회 지, 13(1), 1992
박성수, 비행
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