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선비들의 나라였고 일본은 자신들끼리 죽고 죽이는 땅뺏기 전쟁으로 단련된 나라였으며 신무기인 조총까지 있었으니 애당초 상대가 안 되는 전쟁이었다.
그러나 이순신 장군이 혜성처럼 나타나 뛰어난 전략으로 해상권을 장악하고 보급로
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묵을 위주로한 남화풍의 그림이다.
⑤ 선비들이 여가에 그린 그림으로 격조를 증시했다.
18. 다음 중 전통회화의 특징이라고 볼 수 없는 것은?
① 여백의 미로 무한한 공간감을 표현
② 정신적이고 상징적이며 주관적인 표현
③ 운필에 의한 기
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선비를 양성하자는 것이다. 도산은 우리 민족이 발전하기 위해서는 흥사단우를 증가라고 보아 흥사단보를 발행하여 그 주의를 국내외에 널리 선전하였다.
도산은 말보다는 실질적 모범을 보여야 한다는 평소의 교육철학에 의거하여 흥사단
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정신에 따라 정부는 1895년 4월에 한서사범학교관제를 공포 함(우리나라 최초의 현대식 학교 법규)
④ 1899년 경성의학교, 1900년 한성고등학교, 1904년 농상공학교, 1908년 한성고등 여학교등 관립학교를 설치.
⑤ 통감부-일제시대 식민지 교육의
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향을 주고받았음을 눈으로 확인하는 기회였다. 그림을 단순히 멋있게 그려내는 것만이 아닌 정신적 고양 혹은 승화로 이끌어 냈던 중국 선비들의 마음가짐 또한 우리의 미술과 흡사했다.
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정신이라 했다. 사무라이에도 여러계층이 있었다. 도쿠가와 바쿠후 시절에는 봉록5백석 이상 1만석 미만인 무사를 하타모토(旗本)라 했으며, 그 아래는 하타모토약코라 불렀다. 또 어디에도 속하지 않은 떠돌가 무사 로닌이 었고, 이말이 현대
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정신을 수양함으로써 다가오는 기말고사에 조금 더 성실하게 임할 수 있는 자세를 키울 수 있었다.
발표를 하기위해 이기론에대해 더 열심히 조사했는데, 스스로 공부가 된 것 같다. 고등학교 윤리시간에도 이해하기 힘들었던 것들이 더 쉽
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선비들이 다같은 벗으로서 긴밀하게 친교를 맺었으며
백여 년간을 두고 천재지변도 일어나지 않았고
숙손통의 예악이나 소하의 율법같이 훌륭한 문물제도가
수립되었었다.
이렇듯이 당시는 천하가 평안했고 생산이 풍성하였으며 국민들은
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현대인에게 주는 가르침
(1) 편지의 가르침
편지의 가르침 : 부지런함과 검소함으로
정신적 자세를 다지자.
필자는 ‘과일, 채소, 약초를 재배하도록’
권장→ 부를 탐하지 않는 선비의 청렴한
생활에 도움이 되
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정신적으로 성숙하지 못하고서는 행할 수 없는 성격이었기 때문에 주저하지 않았나 생각된다. 그러나 신라의 화랑제도는 비록 [가례]의 관례의식과 준하는 것은 아니나 일정한 절차에 의해서 행해진 의식이 있었기에 주목해야 할 것 같다. 즉
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