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성의 지위 향상을 위해 계속적인 운동이 진행되고 있다. 허혜경, 사회변동과 성역할, 2010, p 24
현대사회에서는 남성과 여성의 인식이 변하면서 양성성이란 단어가 등장했다. 양성성이란 하나의 유기체내에 남성적 특성과 여성적 특성이 공존
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성발달은 매우 미미한 것으로 출생 시와 거의 차이가 없다. 그러나 건강한 신체는 유아의 계속적인 성발달에 필요불가결한 조건이 된다. 유아의 성심리발달에 관한 세 가지 발달이론의 입장은 성적정체 및 성역할 동일시 과정에 차이가 있다.
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(근면성-열등감)(7∼12세)(적절한 강화-성공감)
5. 생식기(동일시-역할혼돈)(13∼18세)(적절한 관심)
→ 이상에서 정신분석이론에서는 유아들의 성적본능을 발달단계에 따라 억압하지 않고 적절하게 충족시켜 주는 것을 강조하고 있다.
2) 사회학
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평등주의적인 성역할 모델을 제시해 줌으로써 유아들의 성역
할 고정관념을 극복하거나 감소시키도록 해야 한다. 유아기 성역할 발달
I. 성역할의 개념
II. 성역할 발달이론
1. 정신분석이론
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III.
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성의 삶을 조명할 필요가 있다. 이러한 관점에서 강조하는 것은 성불평등이 사회불평등의 제 유형 중에서 가장 고질적이고 뿌리깊은 불평등이기 때문에 성불평등이 없는 사회란 결국 모든 사회불평등이 사라진 사회라는 것이다.
Ⅷ. 성역할
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성역할을 가졌는지에 대해 정확히 아는 것이 선행되어야 한다. 유아의 고정관념 수준에 맞게 지도하여야 더 효과적인 교육이 될 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서와같이 유아발달이론에서 행동주의는 유아의 자아 개념이나 또래와의 행
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성적 분할과 여성의 노동에 대해 낮은 가치를 귀착시키는 것과 관련되어 있다. 노동의 성적 분할의 적합성과 연관된 전통적인 견해들은 일반적인 성적 역할들을 보여준다. 그러므로 우리 사회에서의 성적 불평 등에 관한 대부분의 현대적인
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성적인 특성을 강조
7) 텔레비전의 영향
- 텔레비전은 전통적인 성역할을 자주 묘사
3. 성역할발달의 인지적 요소 및 새로운 성역할 개념
1) 성역할발달의 인지적 요소
성 항상성
- Kohlberg는 개인의 성은 복장이나 헤어스타일, 놀이종류에 상관
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사회환경”, 나남출판, 2011
- 배순희, “중학생의 성역할 특성과 성역할 태도 분석”, 금오공대, 2007
- 곽경희, “유아의 성역할 고정관념 발달에 관한 연구”, 국민대, 2003 사회학습이론과 인지발달이론에서의 성역할에 대하여 설명하고 이
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 성역할발달
I. 성역할의 개념
II. 성역할 발달이론
가. 사회학습이론
나. 모델링이론
다. 인지발달이론
III. 가족상황
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