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개발원. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 고교 평준화 정책은 무엇을 의미하는가
2. 고교 평준화 정책의 도입 배경 및 변천 과정
3. 교육적 효과란 무엇인가
4. 관련 연구 검토
Ⅲ. 연구 결과
1. 평준화 정책은 학업성취도에
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개발배경
숙달학습의 수업전략에 있어 핵심이 되는 것은 학습과정 속의 여러단계나 부분에서 사용할 피드백이나 교정절차를 개발하는 것이다. 그러나 숙달학습 수업전략의 성패 여부는 학습과정에서 학생들의 학습곤란이 적시에 극복될 수
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개발과 관리
1. 사회복지행정에서 프로그램의 중요성
2. 프로그램 개발시 고려요소
3. 프로그램 개발과정
제15장 평가
1. 평가의 개념적 이해
평가의 정의
평가의 목적
2. 평가의 유형과 접근방법
평가의 유형
ϙ
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성취도 분석을 통한 코로나 학력격차 실태 자료집. 사교육걱정없는세상.
임수현(2020). 코로나19로 인한 학교 수업 방식의 변화가 교사 수업, 학생 학습, 학부모의 자녀 돌봄에 미친 영향. 서울특별시교육청교육연구정보원. 1. 기준이와 아
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방법을 어떻게 진행하면 좋을지 설계하고 문항 혹은 과제를 제작한다. 답안과 채점기준표를 작성한 후 평가하며 결과를 분석하고 피드백을 한다.
일화 기록과 같은 관찰이나 부모 면담을 통해 학습자가 교육과정을 받아드리는 정도를 평가
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과정평가원·한국교육개발원(2004), 대학수학능력시험 개선 방안 연구
한국교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 세부시행계획, 보도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 성격
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 개편내
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기준을 마련해야 한다
2. 규준지향측정(規準指向測定)
1) 목적
2) 특징
3) 교사자작(敎師自作)테스트를 이용한다
4) 표준화된 테스트를 이용한다
Ⅳ. 학생성취도평가의 교과평가
1. 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅴ. 학생성취도평가의 재량
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방법
◎ 평가의 필요성
◎ 프로그램 평가의 방법 - 질적 평가와 양적 평가
◎ 프로그램 평가의 방법 - 평가기준에 따른 평가방법
◎ 프로그램 평가의 방법 - 설계방식에 따른 평가
◎ 프로그램 평가의 방법 - 과정에 따른 분류
◎
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과정 상세화 및 평가기준 개발 연구, 한국교육개발원.
한철우이인제(1990), 교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅰ): 국어과 평가체제 모형 개발 및 도구 예시, 한국교육개발원. Ⅰ. 어휘력 평가의 목표 체계
(1) 어휘력의
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과정 기술 방안, 한국어교육 제15-1호, 국제한국어교육학회. 1. 머리말
2. 연도별 한국어교육 평가 관련 논저 목록
3. 유형별 고찰
3. 1 한국어교육 평가 일반
3. 2 숙달도 평가와 한국어능력시험
3. 3 성취도 평가와 배치 평가
3.
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