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수업시간에 다룬 텍스트와의 상호텍스트성을 발견할 수 있는 작품과의 비교를 통해 텍스트에 대한 이해를 넓히도록 한다.
V. 반응 중심-창의성 계발 복합 교수·학습 모형의 적용
(독창적으로 생각하기)
-청산은 내 뜻이오를 중심으로
소단원
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토론 등
3. 효과적인 집단 토의를 위한 기술을 설명할 수 있는가?
▶ 토의의 형식
1) 패널
2) 포럼
3) 세미나
4) 심포지엄
5) 워크샵
6) 콜로키
▪ 주제토의 기법
1) 라운드 로빈
2) 인터뷰
3
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학습 방법에 관한 연구, 사회와 교육, 16집, 한국사회과교육학회
한면희 외(1989) / 사회과 교육론, 서울 : 갑을출판사 Ⅰ. 사회과수업(학습, 교육)의 특성
Ⅱ. 사회과수업(학습, 교육)의 형식
Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 정보화
1. 정보
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학습 방법
1. 사료 학습
2. 인물사 학습
3. 연표 학습
4. 지도 학습
1) 역사 지도의 교육적 역할
2) 역사 지도의 기능
3) 백지도의 활용
5. 극화 학습
1) 학습 준비 단계
2) 역할 분담 단계
3) 실연 단계
4) 토의 및 평가 단계
5) 재실연 단계
6)
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학습의 교육방법
1. 번호 같은 번호 순서
2. 짝 활동(Partners share)
3. 돌아가며 말하기(Roundrobin)
4. 돌아가며 쓰기(Roundtable)
5. 또래 점검하기
6. 분류하기(Sorting)
8. 팀 인터뷰하기(Team interview)
9. 생각-짝-나누기(think-pair-share)
10. 토론 막대
11.
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학습활동 > 19-20차시 연결
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
5. 환경 보호
(1) 환경과 경제 정책
학 습 활 동
비 고
1. 모의 역할법과 토론식을 병행한 \'모의 환경 정책 토론회\' 형식으로 수업을 진행한다.
2. 각각의 학생들은 정부 대표, 시
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학습한 경험을 결합시켜 실생활에 적용해 볼 수 있도록 이루어지는 수업이다.
현실적인 사회적 인구 문제에 대한 복합적인 전망 판단을 할 수 있도록 경험을 많이 제공하였다.
소집단 협력학습 과정을 격려하고 전체 토의를 거쳐 일반화를 도
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소설에서 말하는 이의 효과
▶ 과제제시
-‘사랑손님과 어머니’본문 읽기
▶ 끝인사
-본시학습에서 핵심적인 내용 다시 짚어주기
-다음 시간에 학습할 내용을 간단히 소개
-과제 제시
-교실 분위기 정리하고 인사
-수업시간에 배운 것을 떠
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소단원은 1주 2시간 학습에 적합한 내용으로 4~6쪽으로 구성하였다.
4. 각 차시의 학습활동은 해당 학습 목표 달성을 위한 학습의 과정 또는 절차를 중시하여 조직하였다. 따라서, 실제의 수업은 교과서에 제시된 과정 또는 절차를 존중하되 교
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토의식 수업에서의 교사의 역할
① 시작 단계
- 토의의 목적과 내용을 분명하게 설정해 주고 설명해 준다.
- 토의의 규칙과 방법에 대해서도 분명히 한다.
- 토의 의 형 태 에 맞추어 소집단으로 나눈다.
- 각 소집단별로 사회자, 기록자 등 필요
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