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조성심 외 3명 저(2016), 학교사회복지론, 양서원.
장수한(2010). 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원. 학교사회복지론] 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교
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학습자에게 충분한 시간과 조력을 제공하면 빠른 학습자만큼 충분한 학습이 이루어질 수 있다고 보는 것이다. 즉, 이는 학습자의 특성에 따라 다른 조건의 처치(treatment)가 이루어져야 함을 뜻한다. 다음으로 학교학습에 있어서 수업활동은 학
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토론의 실제
1. 독서 토론의 과정
1) 줄거리 요약 발표하기
2) 질의 응답
3) 토론 주제 정하기
4) 토론하기
5) 요약, 정리하기(교사 조언)
2. 독서 토론의 방법(수업 유형)
1) 주제 중심의 협동 학습
2) 사이
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개념
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육의의
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 차시별 수업원리
1. 1차시 수업(인지적 측면 중심의 수업)의 효율화 방안
2. 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)의 효율화 방안
3. 3차시 수업(행동적 측
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조별학습을 통해 학생들은 ‘공동체 의식’ 또는 ‘나’라는 개념에서 ‘우리’라는 개념의 습득관 경험 , 나아가 다른 사람에 대한 배려와 이해라는 ‘인성적 측면’ 역시 두드러지게 나타난다는 것을 보여주고 있다.
라. 미술과 수업 , 주
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학습 방법
5. 유아과학교육 이론
1) 다중지능 이론과 유아과학교육
2) 행동주의 학습이론과 유아과학교육
3) 구성주의 이론과 유아과학교육
6. 아동의 과학 학습 사례 – 산책활동
7. 아동이 어떻게 과학을 학습해 나가는지 유
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수업 모형 10
1. PBL 모형 10
2. 자기주도적 소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
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학습지도 직무연수 교재, 광주교육대학교
권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
백영균 외(2002), ICT 활용교육 조기 정착하려면, 새교육, 통권574호
서유경(2000), 초등 국어과 수업에서의 ICT 활용방안 연구, 한국교원대학교 부설교과교육 공동연구소
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학습자로 하여금 추측하게 하고 학습자의 일 1. 과업의 개념
2. 과업중심 교수법의 개요
1) 과업중심 접근법의 특징
2) 과업 중심적 교수법의 장점
3. 과업의 유형
1) Prabhu(1987)의 유형
2) Pattison(1987)의 유형
3) Willis(1996)의 유형
4. 과
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소거
2. 조작적 조건형성 이론의 원리
1) 강화
2) 벌
3) 강화 계획
4) 행동의 조성
Ⅴ. 행동주의 이론 적용 시 유의점 및 사례
1. 행동주의 이론 적용 시 유의점
2. 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업
Ⅵ. 행동주의의 한계점
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