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기가 요구되는데, 기초 학습능력과 학습 동기가 부족한 실업계 고등학교 학생들에게는 무리가 있는 방법이라 하겠다.
3. 소집단 협력학습법
1) 개념 및 특징
Slavin, Moskowitz & Malvin, 정문성&김동일, 이성호 등에 의해 연구된 소집단 협력학습은 학
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학습과제를 제공하고, ‘심화보충학습 소집단 편성’은 기본학습을 마친 후에 학생이 자발적으로 선택하도록 하며, 소집단 협력학습을 통해 자연스럽게 어울려 배울 수 있도록 하는 것이 바람직하다. ‘심화보충형 교수학습 운영 방안’은
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협력학습
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
2) 적용 수준
3) 교사와 학습자의 역할
4. 유의점
1) 모형 적용의 유의점
2) 교사 행동의 유의점
Ⅱ. 국어과교육(국어교육) 소집단토의학습
Ⅲ. 국어과
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현장에서 수업을 하다보면 단위 시간에 끝내기는 수업 양이 많으며, 교과서에 나온 모든 내용을 지도하려는 교사들의 욕심 및 탐구 학습 방법에 대한 교사들의 인식 및 지도력 부족이다.
2) 탐구 학습을 위한 학습 훈련
아동들의 학습 방법에
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영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정한다. 필요할 경우, 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 특별 보충 학습을 위한 학습 집단을 편성, 운영하는 방안을 강구하는 것도 바람직하다.
(나) 심화 학습 계획은 국민 공통 기본 교육 내
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듣기
(1) 방송 자료 듣고 내용 파악하기
(2) 초청 연사 강연회
2) 말하기
(1) 다양한 토의 방법을 활용한 토의 시간 운영
(2) 전문어, 은어, 속어, 비어, 유행어 퀴즈 대회
(3) 이야기 이어가기
(4) 자유 발언대, 나의 주장 발표하기
(5) 토론 마당 운영
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기회는 아동 각자가 지닌 능력에 알맞게 주어지고, 그 능력을 최대한으로 개발시켜 주어야 될 것이다.
교육가능 정신지체아의 학습은 일상생활을 영위 하는데 있어서 필요 불가결한 도구적인 적응 요소이기 때문에 사회 적응에 필요한 기본
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협력 할 때 소기의 성과를 거둘 수 있다는 취지에서 다음과 같이 연간 운영 계획을 수립하여 계도활동을 실시하게 되었다.
1) 안내장 및 학부모 계도 자료 제작 배부
환경교육은 생활 속의 경험 교육으로 습관이 형성되어야 하므로 학부모들에
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영어 프로그램의 인터넷 V.O.D 활용을 통한 자기주도적 영어학습능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 입상 논문, 한국교육 방송연구회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. EBS교육방송의 의미
Ⅲ. EBS교육방송의 성격
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교
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기 유발>
생활관계 확인
보 상 강 화
생 활 화
인간관계
사회사상
분단조직
사회현상
과거현상
통찰
유추
Data 정리
사건 연구
차 시
타당성 확인
토의
요소분석관계분석
초 점 화
`문제의식 자료
31. 그라서(Glaser)의 창의학습 과정
-(오영태. 사
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