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기 주도적 학습 능력 신장’에 중점을 두고 있기 때문에, 교사는 학생의 협력자, 학습의 길잡이, 안내자 등의 학생 주도 학습의 조언자 역할이 강조되고 있다.
참고문헌
경남 함안칠원초등학교, 학교 재량 시간 교육과정 편성 운영 연구, 1995
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기본생활 습관 형성을 위한 교수-학습 방법 개선에 필요한 교육 프로그램과 자료 개발이 있어야 하겠다.
나. 올바른 기본생활 습관 정착을 위해서는 꾸준하고 반복적인 훈련을 교육적으로 실천해야 큰 효과를 거둘 수 있으며, 가정과의 연계
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현장 조사·방문, 야외 관찰, 실험을 통한 수업
직접적인 체험 활동으로 심도 있는 학습에 많은 도움을 줄 수 있다. 실험의 결과 현장 조사·방문의 결과 등을 모든 학생들이 공유할 수 있게 토론과 발표하기 식과 병행을 하면 더욱 더 큰 효과
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학습 동기와 관심을 유발한다.
5) 과제가 여러사람이 공동으로 참여해야 하는 경우에는 소집단을 만들어 협동적으로 포트폴리오를 만들게 한다.
(7) 예시평가 문제
해주네 반에서는 학년말에 학예 발표회를 하기로 하였다. 해주는 학예 발표회
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학습과정
3. 수준별 소집단 학습을 위한 분단 조직
4. 수준별 지도방법
5. 수준별 형성평가
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수업환경조성
1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협력 학습 모둠 이용하
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영유아의 발달에 적합하도록 연령적, 개별적, 그리고 소속문화 집단의 특성을 고려한 교수학습 방법을 적용하여야 한다.
보육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 잘 계획된 보육과정이 어떻게 실행되는가 하는 문제는 매우 중요하다. 보육
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학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표ㆍ전시
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기본 전제
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 교육 목표 및 원리
(2) 교육 내용 및 활동
1) 능동적 영유아
2) 주요 경험
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4) 하루일과 구성
5) 환경 구성
6) 평가
(3) 한국 현장에서의 적
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계획 및 관리 운영
- 학급학생들의 봉사활동 계획, 관리
- 봉사활동 결과 평가
- 확인서 누가 기록 관리 및 생활 기록부 기재
3. 봉사활동그룹 지도교사
- 그룹차원의 봉사활동 계획
- 봉사활동 현장 지도
- 활동 과정에서 지도 조언
4. 각종 실태
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설정
6) 상호 인사의 교류
2. 개인간 갈등의 관리
1) 회피
2) 적응 또는 수용
3) 경쟁 또는 강압
4) 타협
5) 협력 또는 협조
3. 갈등해소방법
1) 협상
2) 대면
3) 완화
4) 대인관계능력의 함양
5) 감수성 훈련
* 참고문헌
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