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발표하기(혼자 생각하기 → 소집단활동)
선생님이 제시한 자료와 나의 생각 맞대보기(전체 활동)
연습 문제 풀어 확인하기(혼자 생각하기)
2) 원칙을 발견하는 공부는 이렇게
▶삼각형 넓이 내는 공식, 도형의 성질, 계산 방법 등
공부할 문
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협력학습의 의의
Ⅵ. 협력학습의 기본요소
Ⅶ. 협력학습의 지도내용
1. 계획하기(모집단)
1) 주제 확인 활동 및 소주제 설정 활동
2) 역할 분담
2. 탐구하기(전문가 집단)
1) 주제 해결 및 방법 탐색
2) 주제 해결 및 가르칠(발표) 준비하기
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기본 원리
교육목적 및 목표
교육내용 및 교육방법
교육의 특징
교사의 역할
「Reggio Emilia Approach」의 교육적 시사점
레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근
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학습의 경우 역할과 과제가 세분되어 있고, 자신이 능동적으로 해결해야 하고 그것을 친구들과 서로 점검해주고 도와 가며 하도록 정교하게 구조화되어 있기 때문에 학생의 수업중 과제해결에 집중하는 정도가 교사중심의 설명수업이나 개
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영 현황
Ⅵ. 외국의 주5일제수업 운영 사례
1. 일본의 주5일제수업
2. 중국의 주5일제수업
3. 미국의 주5일제수업
4. 독일의 주5일제수업
5. 프랑스의 주5일제수업
Ⅶ. 주5일제수업의 정착을 위한 과제
1. 학교 주5일제의 이념과 기본 방향
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기능에 장애를 가진 아동
5) 정신발달이 지체된 아동
6) 정서적 장애를 가진 아동
7) 학습에 부진현상을 보이는 아동
Ⅳ. 장애아동(특수아동)의 협력학습
1. 협력학습의 요소
1) 긍정적 상호 의존
2) 개인의 책무성
3) 인간관계와 소집단 기
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학습 참여도를 높이고 교수-학습 방법의 개선과 발표력 신장의 효과가 있을 수 있다. 이질그룹의 소집단 편성으로 기본과정의 수업을 진행하여 서로 가르치고 배우는 분위기가 형성되어 협력 학습이 가능하며, 학생들의 문제 해결 능력과 창
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기
협동학습지
정리
내용정리
평 가
◈ 일부를 바꾸어 쓴 시 발표하기
고쳐 쓴 시를 발표하세요.(1, 2명 정도 발표하게 한다.)
◈ 평가하기
다른 시의 일부를 바꾸어 써 보고 짝과 교환하여 감상해 보세요.
5′
평 가 관 점
시의 일부를 바꾸어
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기본과정의 내용은 사회과 교육 목표를 달성하기 위한 기본적 지식과 기능, 가치 및 이러한 것을 습득할 수 있는 학습 활동이 결합되도록 개발한다.
(자) 보충과정은 기본 과정의 학습 내용을 조절하여 쉽게 풀어서 소집단별로 개별 학습이 가
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계시 학습자 학습속도의 개인차를 인정하고 더 나아가 학습자의 수준에 적합한 학습 조건을 마련해 주면 기초학습능력의 부족을 극복할 수 있다는 긍정적인 학습자관을 반영시켜야겠다는 생각이 들었다. 그리고, 수업관찰을 통해 교수-학습
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