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학습자의 관찰활동을 기록, 관리하는 관찰일지 시스 템 활용
<스페인의 유비쿼터스 어학 교육 시스템>
프로젝트 배경: 유비쿼터스 컴퓨팅을 활용하여 협력적 글쓰기를 함으로써 학습자의 영작문 및 커뮤니케이션 스킬을 개발
-1단계 작문
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기)를 모두 사용하여 이해여부를 반드시 확인하여야 한다는 것이다(박현숙, 1999).
【 참고자료 】
김태련 외(2003)「발달장애 심리학」서울: 학지사
신현균,김진숙(2003)「주의력 결핍 및 과잉행동장애」서울: 학지사
유미숙,이영미,이정화,정
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영곤, 21세기를 대비한 교육적 인간상, 창원대학교 대학원 교육학 석사학위논문, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
1) 형식적 교육
2) 비형식적 교육
2. 형식적 교육과 비형식적 교육의 비교
1) 계획성
2) 조직성
3
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기 위한 참된 인간 교육)의 강조점
- 교재를 제한할 필요성
- 교실 외에 실험실, 공작실, 학교원, 양어장을 계통적인 기본 관찰과 실습장의 정비
- 언어 시간 외 현장학습 영역의 확대와 강조
- 각기 활동의 강화
- 자기 이해와 자기 표현 방법에
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기 때문입니다.
о그 내용을 종합하면～인 것 같습니다.
Ⅵ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단토의훈련
1. 소집단 토의 요령
1) 편성
구성원 수 : 4명
편성 방법 : 이동식 이질분단
학생들의 학력 수준에 따라 상, 중, 하급으로 나누고 각 분
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기를 제공하면서 비교적 센 혀의 움직임으로 불어야 한다.
같은 음의 계속 : 같은 음이 계속 나타날 때에는 손가락은 그대로 두고 텅깅만을 반복하는 것이 좋다.
Ⅸ. 기초기본학습훈련(학습방법학습)의 거수와 발표 방법
1. 거수하는 방법
손
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계기라 할 수 있다.
참고문헌
- 김해 진례초등학교, 개별화 학습 방법 적용으로 자기 학습력 신장, 도 시범, 1999
- 벌교상업고등학교, 교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선, 2000
- 웅천초등학교, 기본학습 창의적
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학습에 대한 인식과 지도 자료의 부족으로 많은 어려움을 겪고 있다.
참고문헌
성전고등학교(1999), 현장 체험 학습에서의 역할 활동 강화를 통한 공동체 의식 함양
임헌민(2003), 현장 체험학습이 지도읽기 능력에 미치는 영향, 공주교육대학교
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계획에 따라 동질 집단을 활용하면 된다.
참고문헌
* 김종서(1993), 수업과정의 분석, 서울 : 교육출판사
* 이규호(1983), 인간의 사회화와 교육의 사회화, 서울 : 배영사
* 이상숙(1997), 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기 능력 신장
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계에 맞는 과제나 과업을 제공하고 직접 체험할 수 있는 수업 활동을 한다.
3. 평가 (Evaluation)
학생들이 영어를 습득할 수 있는 기본 능력이 있다는 점을 인식하고 학습 활동과 참여도를 기초로 지적, 정의적 발달을 평가한다.
Ⅷ. 현장체험학습
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