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기한 후 학생들이 대답할 시간적 여유를 준다
11. 구성주의적 교사들은 학생들이 관계를 구성하고 비유를 할 수 있는 시간적 여유를 제공한다
Ⅶ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습환경구축
1. 학습자 중심 학습환경: 학습공동체
1)
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기 현장 착근을 위한
국어과 교수학습 계획안
단원(제재) : 둘째 마당 이야기가 재미있어요
1. 주인공이 되어(2/6)
주 제 : 인물이 한 일에 대한 내 생각이나 느낌을 말하기
일 시
2008년 10월 00일(수) 10:00～10:40
장 소
2학년 0반 교실
학 반
2학년 0반
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기를 더해가는 단계
2. 악기 지도의 요점
Ⅵ. 동시낭송지도법(교육방법)
1. 목표
2. 배경
3. 지도 방법
1) 개인 낭송 방법
2) 합창 낭송 방법
4. 교육적인 효과
Ⅶ. 응원지도법(교육방법)
1. 응원군의 규모
2. 응원단 선발 및 사전 훈련
3.
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계에서부터 지도하는 것이 좋으며, 실제로 이러한 학생이 인격적으로 훌륭하게 성장될 수 있음을 실제 교육현장에서 엿볼 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김호권, 도덕성 발달과 교육, 정의의 교육, 배영사, 1969
ⅱ. 박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육,
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현장 교사들이 교육과정의 설계에 참여하지 않았기 때문이다. 제7차 교육과정은 전반적으로 교육 주체에게 자율성을 부여하고 그들의 합의에 기초해서 과정을 이끌어 감을 기본 원칙으로 하고 있으나, 실제로는 교육정책을 입안하는 과정에
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기간
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
오리엔테이션
기초교육
기술교육
이미지 메이킹
모의작업장훈련
현장훈련
현장견학
사례관리
내용 기간
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
홍보
오리엔테이션
기초교육
흥미유발
기술교육
이미지 메이킹
모의작업장훈련
현장훈련
현장
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영 방법
1. 교사의 기본자질과 학생들이 지켜야 할 기본 규칙
2. 학생들이 준수해야 할 다섯 가지 기본 규칙
3. 신문활용교육의 운영방법
4. 신문활용교육의 기대효과
5. 수업단계
1) 준비단계
2) 도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동
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협력 학습을 위한 이질 집단을 편성하는 방안
등을 제시 한다.
다. 편성운영의 기본 모형 정립에 대한 문제점의 개선방안으로
방안 1 : 진급 판정 후, 진급 기준 미달자를 재이수시키는 방안
방안 2 : 진급 판정 후, 진급 기준 미달자에게 특별보
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학습은 감각과 경험담을 교재로 하여 자기를 발견하고, 인간관계 훈련을 촉진하는 정의적 학습 활동으로 지적, 정의적, 신체적인 제 학습이 체험으로 통합된 학습이며 이러한 체험학습의 지도 원리로는
(1) 체험학습은 개인 또는 소집단으로
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기란
2. 학습의 특징
Ⅳ. 학급신문만들기
1. 왜 만드는가
2. 학급신문 만들기
Ⅴ. 역사신문만들기
1. 준비과정
1) 교사의 준비 과정
2) 학생의 준비 과정
2. 기사 쓰기와 기사 배치의 유의점
Ⅵ. 동네신문만들기
1. 소집단 조직
2. 동
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