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기술훈련을 적용한 선택적 함구 아동의 상담사례, 진주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련의 요소
Ⅲ. 사회기술훈련의 효과
Ⅳ. 사회기술훈련의 기법
Ⅴ. 사회기술훈련과 집단사회사업
Ⅵ. 사회기술훈련과 현장체험학습
1.
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기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위논문
◎ 이재경(2001), 웹기반 프로젝트 학습 설계에 관한 고찰, 교육정보방송연구 Ⅰ. 인터넷활용 협동학습
Ⅱ
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학습은 학교의 실정, 학생의 요구 등을 고려하여 계획하되, 소집단 학습, 협력 학습 등 다양한 방법으로 실시한다.
(다) 학교의 실정에 따라 특별 보충 학습을 위한 학습 집단을 편성, 운영할 수 있다.
(2) 심화 학습 계획은 국민 공통 기본 교육
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현장에 적용하였다. 이로서 협동미술활동이 유아의 사회, 정서적 발달에 미치는 영향력을 검증하였다. 즉, 사회, 정서적 발달의 하위요인인 교사에 대한 비 의존성, 내적 통제, 또래와의 상호작용, 유치원에서의 안정감, 성취동기, 호기심의 6
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기 통제를 하는 것과 학습의 즐거움을 깨닫게 하는 적절한 보상과제 제시
⑥ 기본과제는 그날 중으로 끝나게 함과 집중도와 자기 통제력 높이기
3. 열린 수업을 운영하기 위한 준비물은?
충실한 사전 준비 계획
세 가지 종류의 개별 과제
①
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기 주도적 학습력 신장, 보고서
* 백영균(2001), 인터넷을 이용한 교수·학습 과정의 설계, 교육마당 21, 서울 : 교육인적자원부
* 설양환(1998), 교실현장에서 인터넷을 효과적으로 활용할 수 있는 수업 방법, 인터넷을 이용한 수업개선 세미나, 한
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소집단 학습시 활용하도록 하였다. 3～4학년은 충청남도교육청 개발 자료인 ‘학습도움자료’를 다운받아 재구성하여 심화보충 학습의 자료로 활용하여 자기 주도적 학습이 용이하도록 하였다.
5. 학습 자료 활용 성과
심화형 학습지는 기본
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학습 자료 개발
2) 내용
*수준별 학습 자료 개발
*학습 자료 활용 방안 연구
Ⅸ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 내실화 방안
첫째, 현장 교사들이 수준별 교육과정을 정확히 이해하고 있어야 한다. 수준별 교육과정을 운영하는 기본취지
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계층적인 구조를 기본으로 하되, 단위학습에서는 비선형적인 구조를 이용할 수도 있어 필요할 때면 언제나 순서에 관계없이 몇 번이고 반복하여 즉시에 교수와 학습을 할 수 있으므로 많은 반복학습을 필요로 하는 청각장애학생의 교수-학습
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학습 자료 제 위치에 놓기
위생지도
제자리에 또는 가볍게 달리기
어려웠던 점, 잘된 점 서로 발견
조를 짜서 서로 협력
옷털기, 손씻기 등
2. 음악
단 계
활동 내용
유의점
도 입
음악에 접근하기
기습곡(제재곡)을 감각적으로 듣기, 느끼기
즉
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