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국어문법. 뿌리깊은 나무.
오상룡.1995. "Korean numerral classifiers: Semantics and universals". 담화와 인지1. 담화 인지어학회
우형식.1997. "국어 분류사의 의미범주화 분석".한국어학의 이해와 전망. 박이정.
유동준.1983. "국어 분류사와 수량화", 국어국문
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수량화하고 통계 내어 분석
평가에 관련된 당사자들의 상호주관적인 이해에 바탕을 두고 사실적으로 기술하고 해석
신뢰도- 평가자간의 일치도, 관찰자 간의 일치도, 측정도구의 신뢰도
타당도 평가도구가 본래 측정하려고 했던 것을 얼마
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수량화·종합 등에서와 같이 부호를 복합적으로 사용할 수 있는 능력을 갖는다.
2. 다음 교수 활동에서 밑줄 친 부분은 Gagne의 9가지 수업 사태 중 무엇에 해당하는가?(2001 초등 임용 고시 기출 문제)
최 교사는 교통안전 교육을 위해 교통 표지
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골재의 조사연구에서는 주요채취 대상인 잔골재에 해당하는 4.76 mm(No.4)에서 0.074mm (No.200) 사이 체들의 통과량을 계산하였으며, 평균입도와 조립율에 대하여도 계산하였다.
6.콘크리트용 혼합용수로 사용가능 하는지의 여부를 판명하는 방법
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국어교육학』, 소명출판, 2001.
. 최현섭 외, 『국어교육학개론』, 三知院, 1997.
. 이성진 외, 『사고력교육과 평가』, 중앙교육평가원, 1990.
. 성일제 외, 『사고교육의 이론과 실제』, 배양사, 1989.
. 신헌재, 「창의적 사고력 신장과 국어과 교
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