|
형성에 교수조건은 간접적인 영향밖에 미치지 못하며 긍정적인 조건의 제공을 통하여 인지전략을 개발시키고 사용하는 기회를 제공해 줄 수 있을 뿐이다. 이것은 학습유형의 8과 연관된다.
셋째는 언어정보이다. 이는 학교학습 초기 단계 혹
|
|
|
형성하고, 생의 초기삶을 풍요롭게 영위할 수 있다.또한 자연은 유아들의 가장 큰 놀이터이자 친구이고, 다양한 경험을 할 수 있는 보물 상자이며 큰 스승으로써, 유아들은 자연에서 뛰어놀면서 몸과 마음이 자라게 된다.
그러나 현대사회의
|
|
|
형성적 존재인 인간
(2) 사회적?역사적 존재인 인간
(3) 규범적?합리적 존재인 인간
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
(1) 과학적 인간관 개요
(2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에
|
|
|
수량화를 시도할 수도 있다.
9) 보고서 작성 : 피관찰자들의 신분과 그 사회적 과정들에 대해 어느 정도 비밀을 유지해야 하는가가 중요한 문제로서 대두된다. 자료의 신빙성에 대한 근거를 제시할 필요성과 피관찰자의 보호라는 윤리성의 문
|
|
|
형성적 평가: 목표도달정도를 수시로 평가(수업진행도중에 실시)
(5) 주관식과 객관식시험
(6)
교사작성검사 표준화검사
┌──────────────┬───────────────┐
│ 교사 개인, 집단에 의해 작성│훈련된 교과
|
|
|
수량화하는 과정으로서 사실상 그것은 직접적인 측정이 불가능한 특성들이다. 예를 들면 지능, 자아강도, 사회적응 등 추상적인 구성개념들이다. 따라서 이러한 심리적 특성들을 수량화하였다 하더라도 그 결과를 어떤 규준에 맞추어 어떻게
|
|
|
량
실적(%)
평가기준
내용(배점)
①고혈압
대상자
등록관리사업
20점
100%
(대상자 등록률)
100%등록
80%이상 등록
60%이상 등록
40%이상 등록
20점
15점
10점
5점
②고혈압관리센터사업
20점
대상자 교육
10점
2회
1)교육실시 여부
-2회 모두
계획대로 실
|
|
|
실태
Ⅶ. 교육평가의 문제점
1. 평가대상의 불분명
2. 평가방법의 불명확성
3. 간접적인 측정
4. 수량화의 문제
5. 부적절한 평가상황의 문제
6. 평가자의 가치관 및 윤리문제
Ⅷ. 향후 교육평가의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
명사 앞에 쓴다. a few는 셀 수 있는 명사에 사용하여 (조금 있는) 의 뜻이다.
6. ④
현재진행형이 미래를 나타내는 말과 함께 쓰이면 가까운 미래를 나타낸다.
7. ①
거리를 묻고 답하는 대화이다. Of course.는 (물론이지)의 뜻으로 적당하 지 않음.
|
|
|
형성
1)행동형성에 중요한 규칙
2)행동형성을 사용하는데 필요한 단계
(4)간헐강화
1)간헐 강화 계획에서 두 가지 종류
(5)프리맥의 원리(Premack Principle)
(6)토큰 시스템(Token System)
1)토큰강화의 시행방법
2)토큰 시스템
|
|
메뉴펼치기
