|
영역 학습의 방향
3. 초등 역사교육의 의의
Ⅱ. 초등 역사영역의 목표
1. 초등 역사영역의 목표
1) 종합목표
2) 학년별 목표(▶ 표로 제시)
2. 역사적 사고력
3. 역사의식
1) 역사의식의 개념
2) 역사의식의 발달과 역사교육
Ⅲ. 초등 역
|
|
|
교육인적자원부는 정보화 사회를 살아가는데 필요한 정보기술 활용능력을 계발하기 위하여 제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT를 활용하고 20% 수준으로 확대, 각 교과별로 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하
|
|
|
제 6차 교육과정에 이어 학습자 중심의 교육 및 학생의 직접적 체험 활동 강조를 특성으로 하는 제 7차 교육과정의 영향으로, 교과별 수업에서 탈피하여 교과간의 내용을 재구성하여 통합적으로 운영하는 교육과정 운영체제가 초등학교 전 학
|
|
|
교육 논문집
보이어메르츠 바흐 저, 박문규 역(2000), 수학의 역사 상, 경문사
조성실(2001), 아이들과 함께하는 놀이수학, 우리교육
학교수학교육학회(2001), 수학교육워크샵 제3집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학학습, 수업)의 응용성
Ⅲ. 수
|
|
|
교육에서 사고력 신장에 관한 연구, 사회과교육 제10집, 한국 사회과 교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경제교육의 개념
Ⅲ. 경제교육의 기본 방향
Ⅳ. 경제교육과 유아경제교육
1. 유아 경제교육의 필요성
2. 유아의 경제에 대한 개념 발달
|
|
|
사회과의 지도에서는 내용과 방법이 유리되지 않도록 하여야 한다. 내용과 방법을 통합하여 사회과 수업에 적용할 수 있는 학습 지도 방법은 발견 학습, 사례 학습, 역할 학습 등 다양하다.
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
- 사회과 교육
|
|
|
교육과정이 한국에 공식적으로 도입된 것은 최근의 일이다. 하이스코프 교육과정의 핵심인 능동적 학습을 실현하기 위해 교사는 아동이 프로그램에 자발적으로 참여하도록 돕는다. 영국이나 미국은 영어를 모국어로 사용하는 영어권 국가이
|
|
|
특수교육의 의미가 있고 또 전문 직업훈련을 보조 해주고 지원해 주는 역할과 기능을 하며, 직업진로 교육 및 직업준비 측면으로 이해된다.
따라서 전환에 있어 특수교육과 직업재활의 상호 협력체제는 장애학생의 개개인의 특수한 욕구를
|
|
|
과 생태계의 흐름을 알고 공존의 의미를 감지할 수 있는 지구소양지구생태계 교육, 인간성 교육, 정신성 교육, 전 지구적 교육의 전개를 통해 전체론적이고 세계론적인 인간을 육성하고자 하는 것이다.
이 세 가지 입장과 학과 통합 사이의
|
|
|
발달 과정에서 딜레마에 빠질 가능성이 높다. 이러한 님비현상을 다양한 교수-학습 방법등을 이용하여, 책임있는 시민을 길러내고 싶다.
Ⅹ. 참고문헌
이화여자대학교, 교육공학과, 교육방법 및 교육공학
김순택 외, 현대수업원론, 교육과학
|
|
메뉴펼치기
