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학습
2. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)와 수업방법
1. 직접적 방법
2. 발문적 방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 문제점
Ⅷ. 향후 초등학교 체육과(체육교육)의 내실화 방안
1. 전담교
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[1] 단원명
[2] 단원의 개관
[3] 단원의 학습 목표
Ⅱ.지도 계획
[1] 단원의 지도 계획
[2] 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시의 학습 지도 계획
[1] 단원명
[2] 본시의 학습목표
Ⅳ. 지도 단계
※탐구 학습 지도안
※수업 자료
※형성 평가
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사람이 보내드리는 것이니 가시거는 얼른(빨리) 돌아 오세요)
◎PPT자료◎ Ⅰ. 사회과의 목표
Ⅱ.단원의 개관
Ⅲ. 학습 계열
Ⅳ.단원의 구조
Ⅴ.3-(4)관광산업이 발달한 제주도
Ⅵ. 본시 교수-학습 지도안
사회학습지
형성 평가
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교수학습 상황이 제공되어야하는 반면 재료와 용구를 다루거나 미술 관련 용어나 지식에 관한 수업의 과정에서는 개인차가 최소화 되도록 하여야한다.
5. 학습 능력 모형
학습 능력 모형은 학습자의 선수 학습의 정도와 학습 능력에 적합한
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학습을 위한 자료는 여러 가지 유형의 국어 자료를 활용하였으며, 특히 문학작품을 폭넓게 읽을 수 있는 기회 확충에 유의하였다.
Ⅸ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
수준별 교수학습 지도에 대한 각종 연수 활동 및 수업 연구
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학습
1. 의의
2. 요소
3. 유형
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 단어연상법
1. 제한 연상법
2. 개별 연상법
3. 연속 연상법
4. 부가 연상법
5. 결합 연상법
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주
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학습모형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 교수 학습
4. 역할 놀이 학습
5. 가치 탐구 학습
6. 반응 중심 문학 교수 학습
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습집단
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습자료
Ⅶ. 심화보
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자료 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 학습목표
4. 학습 모형의 흐름
5. 단원의 지도 계획
6. 본시 학습 지도안
학습지도 내용 「포스터 디자인」
1. 포스터 디자인의 의미
2. 포스터의 조건
3. 포스터의 종류
4. 제작 과정
5. 포스터 구상
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교수 - 학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
9.형성 평가표
▶핸드볼 : 2/4차시 수업 캐치와 패스
1. 2차시 자기 평가내용 기준
평
가
관
점
평가항목
평가기준
핸
드
볼
캐치
와
패스
1.
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수업을 분석하는 기초 자료가 된다.
나. 교수-학습 과정안의 구비 조건
교수-학습 과정안은 누가 보더라도 융통성을 지니면서도 잘 알 수 있게 작성되어야 한다. 좋은 교수-학습 과정안이 갖추어야 할 조건에 대하여는 많은 선행 연구가 있다.
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