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수업지도의 모형
3 지도 내용의 전개
4 교수 학습안
5 지도상의 유의점
VI.결론 :요약 및 정리, 앞으로의 과제 제시
참고
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수업이 될 수 있고 학년 책임제에 비해 책임감이 떨어진다. 출장, 병가 등으로 결강이 있을 때 보강시간 마련이 어렵다. 적절한 교재 개발이 미비하다.
(나) 학생의 측면
수준차가 심하여 3단계로 수업하더라도 여전히 학습 결손 학생이 발생한
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학습계열
6. 단원의 평가
Ⅲ. 본시 교수․학습 계획
1. 주제선정이유
2. 본시 학습 적용의 교수․학습 모형 - 사료 활용 학습
3. 본시 학습 지도시의 유의점
4. 본시 교수․학습 지도안
【첨부자료 1】삽화
【첨부자료 2】지도
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연구 - ‘작가-오브제-관객’ 간의 참여와 소통의 문제를 중심으로 -”, 『홍익대학교 교육대학원』, 2008
- 홍나영, “작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수, 학습 지도안 개발 빈센트 반 고흐를 중심으로-”, 『한양대
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나는 편임
멀티미디어 정보처리에 필요한 소프트웨어와 하드웨어의 확보가 미흡함
진학 학생을 위한 시간과 상담이 필요함
지속적인 학습 보조 자료의 개발과 확보가 필요함
본시 교수 학습 지도안
과 목 명
기계 제도
대 상
고등학교 2학년
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학습능력을 신장시키고, 창의적이고 흥미를 유발시킬 수 있는 자료를 개발할 수 있다. ICT 활용 국어과 교수 자료를 개발하기 위한 주제 추출과 목표 선정을 거쳐 실제 개발 추진 과정을 통해 효과적이고 효율적인 자료를 개발할 수 있다.
나.
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수 있는데 이와 같은 함수적인 표현 등이 사실상 변수의 개념으로 볼 수 있다.
Ⅳ. 수와연산학습(수와연산영역지도)의 학년별 지도내용
1. 1학년
1) 가
50까지 수
간단한 수의 덧셈과 뺄셈
덧셈과 뺄셈의 활용
2) 나
100까지 수
여러 가지 수세기
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수 있다. 따라서 미술수업은 준비된 재료, 진행과정만을 따라하는 무조건적인 수용의 활동에서 벗어나 학생들이 다양하게 발상하고 능동적으로 표현할 수 있다. 또한 자료 개발과 도구의 활용, 매체의 확대 등을 적극적이고 체계적인 제시를
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수렴했다. 완성된 각 조의 연구 계획서와 조사 자료는 교실 벽에 붙여 놓아서 학생들이 항상 상호 비교할 수 있도록 했다.
학생들은 주제 수업 시간을 활용해서 필요한 문헌 조사를 하고, 교사의 자문을 받으며, 발표를 위한 보고서나 전시물
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수업 전략도 필요
④ 외재적 보상만 강조하기보다는 내재적 보상과 조화를 통해 학생들을 만족시키는 것이 필요
3. ARCS 전략은
학생들의 교과 관련 태도, 해당 영역에 대한 흥미도, 학습 동기 측면에서 긍정적 영향을 미치는 것으로 조사되었
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