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수정하는 단계를 여러 번 거쳐 곡을 완성 시키도록 하는데 이러한 수업은 학생들 자신이 원하는 음악소리를 표현하고자 하는 음악적 아이디어와 구성력만 있으면 다양한 음색(어쿠스틱악기, 전자악기, 주변의 소리, 타악기 소리)과 여러 가지
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수업참관 • • • •10
2) 부모참여 프로그램 • • • • • •10
3) 부모조력활동 • • • • • • • 10 4) 부모상담 • • • • • • • • •
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수고했어요, 다같이 박수 세 번 치면서 오늘 수업 마치겠습니다. 박수 세 번 시작”
(박수를 치는 동시에 “수고하셨습니다” 인사를 한다.)
→박수를 세 번치며 인사를 한다. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 교수 학습 계획
Ⅲ. 교수 학습의
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있지만 거꾸로 그림을 보고 음악을 찾거나 또 만들 수도 있음을 이야기 한다.
-학습목표를 제시한다.그림,
음악,
핸드
아웃20분전개악곡의 음악
요소
분석
1. 수업의 개요
2. 수업 지도안
3. 핸드아웃
4. 수업에 사용된 자료
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나 식물을 기르거나 날씨 관찰 등과 같은 지속적인 관찰 활동은 자료 준비, 관찰자, 관찰 내용 등을 컴퓨터를 이용해서 자료 정리를 할 수 있도록 한다.
2. 교수 학습 방법
(1) 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 학습단계나 필요
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수업에서 아동 반응의 문화기술적 연구, 국어교육연구 제15집
박태호(1995), 반응중심 문학 감상 전략과 교수·학습 방법, 청람어문학 제13집, 청람어문학회
이희정(1999), 초등학교의 반응중심 문학교육 방법 연구, 교원대학교 석사논문
우한용
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봅시다.
- 약속을 지켰을 때의 마음과 지키지 않았을 때의 마음을 비교하여 생각해 보고 약속을 잘 지켜야 하는 이유에 대해 스스로 정리해 볼 시간을 갖는다. 1. 대표 지도안
2.교수·학습 개요
3. 지도상의 유의점
4. 교수·학습 과정안
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교수법을 사용했기 때문에, 학생
들의 창조성과 자율성을 무시할 가능성이 있다. 『 청각-구두식 교수법을 이용한 사례 연구 』
Ⅰ. 교수 ․ 학습지도안의 기획
Ⅱ. 한국어 교육에서의 적용
1) 청각구두식 교수법을 적용한 수업
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수작품을 실물화상기나 칠판에 게시한다.
-우수작품을 경매하여 그날 최고가를 받은 작품은 [명예의 전당]코너에 전시된다.
아. 교수-학습 과정안
학년 반
3학년 1반
교시
3교시
지도교사
단 원
2. 새롭게 보기
수업차시
2/2
학습
자료
확대그림,
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자료 A
응용프로그램 부록
2. 학습준비
수업
전
고려
사항
<교사의 사전 준비 사항>
①멀티미디어실의 컴퓨터와 프로젝션 TV 작동 상태를 사전에 확인
②개인 컴퓨터의 작동 여부 및 인터넷 연결 상태 사전 확인
③ICT활용 교수학습 과정안
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