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수업에 반영하였는가?
학습 부진아의 제반 특성(심리적 특성, 급우관계, 환경적 배경, 학습 태도 등)을 적절하게 진단하고 이를 부진아 지도에 반영하였는가? 1) 수업계획 및 학습지도안의 작성
2) 교수-학습자료의 준비 및 제작
3) 수
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수업지도안
지도내용
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
□ ‘큰 두레박’을 읽고 도덕적 문제를 파악
⊙ 피난민들에게 어떤 문제가 생겼나요?
- 겨울이라 물을 구하기가 힘이 들었다.
- 전쟁
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교재의 내용
3. 단원의 개관
Ⅱ. 학 생 관
1. 학생 실태조사
2. 설문 내용 및 결과 분석
Ⅲ. 지 도 관
3. 단원의 학습목표
3. 단원 지도계획
Ⅳ. 본시 학습 계획
1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 평 가
1. 연습문제
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수업안이 작성되는 것은 아니라는 것을 깨달았다. 그리고 학창시절 다양한 매체와 학습지를 활용해 수업을 진행하셨던 선생님 몇 분이 떠오르면서 그분들의 노고에 새삼 감사했다. 교육대학원 진학을 계획하고 있는 이 시점에서 이번 교수안
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하기실습
수업자료
교과서, 프로젝터
수업장소
강의실/실습실
학습목표
생활에서 필요한 정보를 검색할 수 있다.
시간
지도상의 유의사항
선수학습
요 소
검색엔진
교수학습
내 용
【도입】
학습목표 확인
컴퓨터를 켜고, 빔 프로젝터를 이용
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학습자들이 수업내용을 기억하기 더 쉽다고 한다.
다음시간에 배울 내용에 대해 학습목표가 담긴 PPT를 제시하는 것 또한 행동주의 학습이론에 근거한 것으로 학습자의 준비와 기대효과를 유도하기 위함이다. 1. ICT 활용 수업지도안
2. IC
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학습목표와 교과서 내용구조
1.본 단원의 학습목표
2.교과서 내용구조
Ⅳ.단원지도계획
1.선수학습 및 관련단원
2.단원지도계획
3.지도상의 유의점
Ⅴ.교수-학습활동:일반적인 학습모형
Ⅵ.본시교수:학습지도안
Ⅶ.판서계획
1
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필요한 실험도구
10
분
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수업의 원리와 지역화 교육의 유형
1)이해의 원리에 입각한 지역화 수업
2) 사고의 원리에 입각한 지역화 수업
3. 지역화 수업의 사례
1) 범례학습모형을 통한 지역화 수업-실제수업지도안
2) 문제해결학습모형을 이용한 지역화 수업
3) 탐
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남자도 할수 있다."
보기(1) = "그렇다"
보기(2) = "보통이다."
보기(3) = "아니다."
보기(4) = "모르겠다."
End Sub
Private Sub Option1_Click(Index As Integer)
응답 = Index
End Sub 1. 학습계획안
2. 학생관
3. 본시학습지도안
4. 실습 프로그램 예제
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