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성장시키고 이후 노인 강의 수준을 업그레이드 할 수 있음을 강조하는 것.
3. 결 어
강의를 경청해 주심에 감사하다고 마지막 인사를 마침.
요약슬라이드
Q/A 슬라이드
결여 슬라이드 1. 서론
2. 본론
1)수업계획서
2)학습지도안
3. 결론
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수업에 다양한 학습 자료와 ICT 활용 교수학습 과정안을 활용함으로서 학생들의 관심과 흥미를 유도한 점으로 보아 학생들의 학습능력 향상에 많은 영향을 미친 것으로 생각된다.
참고문헌
김현옥 - 자기주도적 학습능력 신장 방안, 교육 연구
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입각한 도덕교육
Ⅴ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 통일교육
Ⅵ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수업모형
Ⅶ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 도덕과 학습 지도의 방향
2. 도덕과의 지도 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전통적 수업에 빗대어 본다면 수업은 교수와 하지 않고 녹음 테이프를 받아다가 혼자 공부하는 것인데 출석을 부르기 위해서 학생들을 강의실에 모아 놓고는 출석만 부르고 수업을 마치는 것과 같다. 본 연구에서 가상수업의 출결석은 전통
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교수단계를 체계적이고 과학적으로 정립시켜 오늘날 수업활동에 많은 도움을 주고 있다. 학생들의 심리를 과학적으로 체계화시켰으므로 그에 따른 수업방법을 만들어 효과적으로 운영할 수 있다. 이를 기초로 하여 교사들이 학습지도안을
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학습하기
PPT
25분
마
무
리
내용정리
-수업내용 정리하기
-수업 평가하기
-수업 정리 및 평가하기
5분
형성평가
-감상문 쓰기
-감상문 쓰기 2.문학의 아름다움
(3)섬진강 기행
♣대단원 학습 목표
♣대단원 설정이유-학습지도안-
-학습
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교수·학습 평가자료, 1997
한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수학습 자료 개발 연구, 1998
한국교육개발원, 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의
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연구를 위한 활용
2) 교수-학습을 위한 활용
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) 컴퓨터를 이용한 수업(CAI)
(3) 컴퓨터 관리수업
(4) 컴퓨터 적응평가
3) 교육행정을 위한 컴퓨터의 활용
2. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
1) 컴퓨터를 이용한 학
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교수·학습 방법의 개선이 절실히 요구되고 있다.
이러한 교육환경 변화 속에서 2001년부터 시행된 ‘전국 실업계 고등학교 교수·학습 경진대회’의 등의 교수·학습 연구대회의 개최를 통한 우수 사례 발굴·보급 사업이 ‘수업의 혁신’을
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교수학습 방법란에 제시한 보충 및 심화 지도의 방안 및 교육청과 학교의 교수학습 자료 개발 방향을 참고하여 개발한다. 심화 과정 학생과 보충 과정을 학습하게 되는 학생들을 어떻게 조화롭게 가르칠 것인가의 교수 방법에 대한 연구도 필
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