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연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 제한점
5. 용어의 정리
Ⅱ.이론적 배경
1. 학교조직풍토
2. 수업효과성
3. 학교조직풍토와 수업효과성과의 관계
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 표집
2. 연구의 도구
3. 자료
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교과에서의 평가
심화 보충 형 수준별 교과에서의 평가
과목선택형 수준별 교과에서의 평가
Ⅶ. 수준별 교육과정의 한계
수준별 교육과정 편성의 문제
수준별 교육과정 운영의 문제
Ⅷ. 수준별 교육과정의 발전 방안
참고자료
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학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 충청북도교육청, ICT 활용 기초소양교육, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교육 활성화를 위한 세미나 자료집. 한국교육학술정보원, 2001
◈ 한국교육학술 정보원, ICT 활용 교수학습 과정안 자
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(1) 본 단원 설정의 이유
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
(1) 수업의 기본 방향
(2) 핵심 내용
라. 지도상의 유의점
(1) 교재 연구
(2) 유의점 및 주안점
마. 본시 교수-학습 과정안
바. 차시 평가계획
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연구, 미술교육논총 제 13집, 한국미술교육학회 Ⅰ. 미술과(미술교육) 미적체험활동학습
1. 이론적 기초
1) 미적 체험학습이란
2) 미적 체험학습의 단계
2. 미적 체험학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 미
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학습자가 평가상황과 평가 기준, 채점기준을 알 수 있는 평가
9. 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10. 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
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학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
형성평가
학습지
※ 참고자료
부록 1
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슛의 성공 여부는 따지지 않는다.
- 대형유지 목차 1. 단 원 명 : 농구 ( 개 인 기 술 )
2. 단원의 개관
3. 교수 - 학습 목표
5. 단원의 내용
※ 길거리 농구
6. 단원의 학습 및 지도 계획
7. 지도상의 유의점
◎ 본시 학습지도안
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교수-학습이론, 또 이들 이론에서 유래한 교수 학습 방법을 살펴보았다. 또 마지막으로는 구성주의와 관련하여 Web기반 수업에 대해서도 알아보았다.
전통적인 우리의 교육은 지식이란 책 속에 있고, 그것은 학습자의 사전 경험과는 무관하다
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본시교수학습과정안 ………………………… 11
4. 판서계획 ………………………… 15
5. 본차시 학습평가 ………………………… 15
6. 학습지 및 학습보충자료 ………………………… 16
7. 참고문헌(참고 사이트) ………………………… 18
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