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도시에서 일어나는 여러 가지 문제 알아보기, 초등 사회 지도안
목차
Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 5-1-2. 우리가 사는 지역
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 사회과 교수?학습 과정안(본시)
1. 문제 파악
1) 전시 학습
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계획
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1. 학급 실태
2. 학생의 현재 학습 수준
3. 활동 참여 촉진전략이나 문제행동 관리 방법
Ⅲ. 본시지도계획
1. 교수 ? 학습 과정안
2. 본시 학습 평가 계획
3. 판서 계획
4. 좌석 배치
5. 형성평가지
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기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도의 교과지도방법
1. 교수?학습 지도
2. 수업 형태
1) 역할놀이
2) 경험수업 모형(사례발표)
Ⅷ. 기본생활습관지도의 개선 방안
Ⅸ. 기본생활습관지도의 시사점
참고문헌
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지도안은 목표 설정, 활동 설계, 평가 방안을 포함하며, 각 단계는 명확한 교육 목표와 연계되어야 한다. 예를 들어, 역사 수업에서 전략적 역할 놀이를 활용한 1. 게임지도안 개요
2. 게임목표 및 학습목적
3. 대상 및 준비물
4. 게임
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연구 및 듣기와 말하기 지도에 효과적으로 활용할 수 있는 수업 모형을 적용한 교수학습 지도안을 제시하였다.
또, 듣기와 말하기 교육의 궁극적인 목표는 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 배양하는 것이다. 기본교육과정에 나타난 듣기
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1. 줄거리
2. 인물 분석과 주제
3. 공간과 시간의 통해 본 기다림
4. 표현상의 특징
5. 전후소설
Ⅲ. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 교수 학습의 방향
4. 지도상의 유의점
5. 본시 교수-학습 지도안
6. 평가
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단위성 의존명사의 문제
6) 띄어쓰기의 혼란을 방지하기 위하여: 문법화와 띄어쓰기 교육
5. 띄어쓰기 규정에 대한 남북한 어문 규범의 차이(의존명사를 중심으로)
6.‘띄어쓰기’에 관한 국어 지식의 적용: 창의적 학습 지도안의 예시
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통한 지도
3.2.4 극화를 통한 지도
3.2.5 CD-ROM을 활용한 영어 우화 지도
3.3 우화를 활용한 영어 수업 모형 구안
3.3.1 일반적 영어 수업 모형
3.3.2 우화를 활용한 영어 수업 모형
3.3.3 학습 지도안
IV. 결론 및 제언
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자료를 준비해야 함을 염두해 두며, 학생들과의 상호작용 방안을 구체적으로 모색해야 한다. 본 과제에서 제시된 수업지도 방안은 행동주의 및 사회 학습이론에 따른 감상학습을 방법상 몇 가지로 제시했을 뿐이며, 그 밖의 다양한 심리학 학
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연구, 인천대학교 정보통신대학원 석사학위 논문, 2002
3. 방명숙, 교원 정보교육 체계화 연구, 멀티미디어교육지원센터, 1997
4. 아리수미디어, 7차 교육과정을 위한 - 우수교육용 소프트웨어 총람, 2001
5. 정보통신정책연구원, 국내 교육용 소프
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