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학습장
/ 10분
과제 제시
선인의 예지가 담긴 일화 조사
차시 학습 예고
<16. 현명한 대답>
인사하기
선인의 예지가 담긴 일화를 하나씩 조사해 오도록 과제를 부여한다.
다음 시간에는
수업할 내용 <16, 현명한 대답>을 예 고 한다.
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기자재를 이용하여 시각적인 교육과 병행한다. 1, 교재 및 단원명
2, 학습목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습 계획 (총 5시간, 1시간은 45분)
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수- 학습 지도안
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[수업지도안][교수학습과정안][교수학습지도안][영양교육][수업자료] 영양과 식사 교수학습과정안입니다. 각종 공개수업에 사용할 수 있습니다.
목차
1. 단원명
2. 참조 교과
3. 본시 주제
4. 학습 목표
5. 준비물
6. 지도 단계
7. 학습
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[수업자료][수업지도안][교수학습과정안][교수학습지도안][영양교육] 영양표시 교수학습과정안입니다. 각종 공개수업에 사용할 수 있습니다.
목차
1. 단원명
2. 참조 교과
3. 본시 주제
4. 학습 목표
5. 준비물
6. 지도 단계
7. 학습 문
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[수업자료][수업지도안][교수학습과정안][교수학습지도안][영양교육] 카페인 교수학습과정안입니다. 각종 공개수업에 사용할 수 있습니다.
목차
1. 단원명
2. 참조 교과
3. 본시 주제
4. 학습 목표
5. 준비물
6. 지도 단계
7. 학습 문제
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학습단계
학습흐름
학습요소
교수-학습 내용
자료, 유의점
도입
(5분)
학습 분위기조성 및 동기 유발
학습목표 제시 및 확인
문제 제시를 통한 학습 목표 제시
인더스 강 유역의 지리적 특징과 인도 문명의 시작과의 관계를 설명한다.
학습 목
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자료( )
간이게임( Ｏ )
수행평가( )
내 용
나. 결승선에 도착하기 전에 앞사람 잡기
1) 학생을 2열로 2∼3m의 간격을 두고 2개의 출발선에 정렬시킨다.
2) 1열과 2열 모두가 크라우칭 스타트 자세를 취한다.
3) 1열과 2열을 동시에 출발시켜 앞 주자
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수업탐구 (1998). 강신복외1명, 서울 : 태근문화사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제
4. 연구의 범위
5. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 협동 학습
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수학습의 특징
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있는 작품으로 평가할 수 있을 것이다. 그러나 제8장만은 국어 어휘를 잘 구사하여 문학성이 높다. 1. 단원개관
2. 단원 학습 목표
3. 단원 학습 계획
4. 과제 학습
5. 지도상 유의점
6. 본시 교수-학습 활동
7. 형성 평가
8. 한림별곡 전문
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수업지도안] 확률과 통계 과목 중, 직업체험과 함께하는 확률 통계 수업지도안입니다.
목차
Ⅰ. 단원명 확률분포의 기댓값과 보험계리인
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원의 지도목표
Ⅳ. 이론적 배경
Ⅴ. 본시 교수학습과정안
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