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방안
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 양성평등 취지의 이해와 협력을 위하여 교사와 보건교사간의 교육과정운영 협의회를 구성?운영
2. 양성평등 교육과정 분석이 선행
3. 양성평등 교육관련 전문 지식을 얻을 수 있는 다양한 방법의 연수를 개설
4.
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문제의 공동 해결과 국제협력을 지향하는 국제이해교육
Ⅵ. 국제이해교육과 교원연수
Ⅶ. 국제이해교육과 재량활동
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
1. 교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국제이해교육 ICT 학습자
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문제점 및 개선방안, 석사학위논문 한국외국어대학교 대학원
이창우(1993), 초중등학교의 정보화 교육, 통신정적연구, 8(3), pp. 41-69
전라남도교육청(1999), 21세기를 대비하는 정보화 교육, 정보화교육 장학자료
한국교육개발원(1995), 학교 컴퓨터
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정의
Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 성격
Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 실태
1. 학생
2. 교사
3. 지역사회
Ⅴ. 인성교육(인성지도)의 방법
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 관련덕목
Ⅶ. 인성교육(인성지도)의 실천 사례
1. 즐거운 아침시간을 통
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방법 및 절차
3) 임용 및 연수
4) 교장 임기
5) 교장 평가제도
3. 미국
1) 교장자격요건
2) 임용기준
3) 임용방법 및 절차
4) 임용기간 및 연수
Ⅶ. 향후 교장승진제도(교장임용제도)의 개선방안
1. 교장 임용방식의 2원화(dual track system) : 현
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(positive peace education)으로서의 통일교육
4. 생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육
5. 포괄적 접근으로서의 통일 교육
Ⅵ. 통일교육의 내용 구성
Ⅶ. 통일교육의 쟁점
Ⅷ. 향후 통일교육의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제도) 사례
1. 미국의 교장임용 제도
2. 일본의 교장 신분과 퇴임 제도
3. 독일의 교장임용 및 승진제도
4. 대만의 교장임기제도
Ⅸ. 전교조의 교장승진제도(교장임용제도) 개선안
1. 전교조의 문제 인식과 대안
2. 문제의 재정의
Ⅹ. 바
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활동 운영의 자율화
7) 동일 선택 과목의 이수 단위 차등 증감 운영제 도입
8) 재량 활동 시간의 최대한 확보
9) 교육과정 편제에 교과군 단위 개념 도입
Ⅶ. 제7차교육과정의 내실화 방안
1. 「학교교육과정 위원회」조직?운영
2. 교원 연
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장학방법이고,
책임장학은 학생의 성취에 대하여 교사가 책임을 지듯이 교사의 교수행위에
장학자가 책임을 져야 한다는 논리에서 나온 장학이고, 예술적 장학은 음악감
상 비평, 미술감상 비평, 문학감상 비평처럼 수업이나 교육도 감상
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방법이 필요하다고 보아진다. 또한 장기 계획을 세워 계속성 있고 지속적인 수업관찰(수업장학)을 연계 운영하고 수업장학 활동의 누가 기록 및 결과 평가 후 추수 관찰 지도하여 피드백이 이루어질 수 있는 제도가 필요하는 것을 깨달았다.
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