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수요자의 욕구에 호응하여 수요자가 요구하는 아이템들이 많으며, 비교적 카테고리의 구분도 잘 되어 있어서 접근 이용이 하도록 조성되어 있다. 평생교육 기관 역시 밴드 혹은 카카오톡 같은 소통의 장을 통하여 지혜를 배울 필요가 있을 것
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(www.nottingham.ac.uk)
4. 런던 엑스터널 프로그램 대학(www.lon.ac.uk), 런던대(www.ucl.ac.uk), 웨일즈-뱅고어대(www.bangor.ac.uk/ab/ifm/home), 개방 대학
5. 호주의 가상 대학
Ⅸ. 향후 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 해결 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육을 구분함으로서 관계자 집단 간의 갈등을 일으키고, 기관선택에 있어 부모들의 혼란을 일으키는 등(박혜영, 2013년)의 여러 가지 문제를 가지고 있다. 1990년대 이후 영유아 보육과 유아 교육의 통합에 대한 논의를 시작하면서 1997년 취학
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요구나 능력에 맞는 눈높이 서비스라는 자세로 주민의 입장이 되어 주민이 원하는 것을 파악하여 대응할 때 주민들은 만족하게 될 것이다.
참고자료
권경석, 한국민원행정론, 대왕사, 1995.
금재덕·이성도, 성과관리체계의 부정적 효과에 관
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자중학교
(2) 도서 모으기를 통한 학교도서관 운영
- 강원 강릉시 옥계중학교
(3) 협동교수사례를 통한 학교도서관 운영
- 서울 리라 초등학교
Ⅲ. 결
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어린이집 현황 및 문제점
2, 어린이집 유형 및 현황
3, 서울시의 국공립어린이집 확충 사례
4, 서울시 국공립 어린이집 전환 정책의 추진배경과 의의 (1) 정책적 측면 (2) 수요자(학부모) 측면 (3) 종사자 측면
결론 및 제언
참고자료
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행정법무대학원 석사학위논문
박능후(2005)「양극화의 사회경제적 실태와 사회보장 정책의 대응」韓國社會福祉論叢, Vol.10 No.-
손준종(2006)「교육 양극화의 개념, 유형, 동인에 관한 탐색적 논의」한국교육학연구, Vol.12 No.2
안치섭(2013)「韓
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교육의 원리
1. 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육
2. 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육
3. 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육
4. 생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육
5. 포괄적 접
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행정대학원 석사학위논문, 2005.
8. 사미경, 아동복지에 있어서 Montessori교육이 아동발달에 미치는 영향에 대한 연구 : 취학전 아동을 중심으로, 세종대 행정대학원 석사학위논문, 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라의 아동복지정책 관
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정보들이 SNS를 중심으로 생산되고 공유되고 있습니다. 하지만 지식과 정보가 SNS를 통해 확산되는 것에 대한 우려의 목소리도 있습니다.
1. 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제15장 (커뮤니케이션, 문화, 대중매체)을 읽은 후, 대중매체의 효과에
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