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수산물의 상품형태
2. 수산물의 관능적 선도 판별법
3. 어류의 사후경직과 자기 소화 및 부패
4. 수산물 유통체계
5. 수산물 종류별 상품특성
- 특징, 조리종류, 선택법, 원산지 구별법
6. 수입 식품 유통기한 판별법
7. 참고문헌
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형태
Ⅶ. 열린교육의 과목별 수업
1. 신문 활용을 통한 영어과 열린 학습
1) 계획
2) 실천 내용
2. 수학과 수준별 수업
1) 계획
2) 실천 내용
3. 자긍심을 고취하는 국어과 열린 수업
1) 계획
2) 실천 내용
4. 애향심을 고취하는 사회과 열린
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형), 21세기북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비잔틴건축의 특성
Ⅲ. 비잔틴건축의 형성조건
1. 인문적 조건
2. 기술적 조건
3. San Marco 대성당(1041- 1071, 베네치아)
Ⅳ. 비잔틴건축의 조형 이념
1. 구조체와 현상적 공간의 관계
2. 빛의 형이상학
3.
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개수는? [4점]
①
②
③
④
⑤
단 답 형
그림과 같은 도로망이 있다. 지점에서 지점까지 최단거리로 이동하는 모든 경우의 수를 구하시오. [4점]
※ 확인사항
○ 문제지와 답안지의 해당란을 정확히 기입(표기)했는지 확인하시오. 없음
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개수는? [4점]
①
②
③
④
⑤
단 답 형
그림과 같은 도로망이 있다. 지점에서 지점까지 최단거리로 이동하는 모든 경우의 수를 구하시오. [4점]
※ 확인사항
○ 문제지와 답안지의 해당란을 정확히 기입(표기)했는지 확인하시오. 없음
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형 메쉬를 구성하는 삼각형의 수가 증가하게 되는데 이에 비해서 수학함수를 이용하여 곡면의 형태를 표현하면 데이터 양도 훨씬 줄어들고 수학 함수의 특성을 활용할 수 있다는 장점이 있다. 항상 이러한 수학 함수를 적용할 수 있는 것은
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Ⅲ. 모형적용사례
3. 켐프 모형 (지도안)
2) 주제 및 과제, 일반목표의 설정
◎ 도형학습을 위한 체제적 교수설계
- 중학교 8-가 과정 중 ‘도형의 성질’의 이등변삼각형과 직각삼각형의 성질과 삼각형의
외심과 내심에 대한 학습
주과제
세부
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1) 들어가며
2) 조합론이란 ?
3) 고등학교 교과과정의 순열 조합
2. 본론
1. Tree diagram
1-1. Tree diagram의 규칙성, 반복성.
1-2. Tile을 통한 Tree diagram 구현
2. 파스칼의 삼각형
3. 계승(factorial),순열 및 조합 계산
3. 결론
마치며
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형
삼각형, 사각형, 원의 이름 말하기
측도
길이의 단위(cm, m) 구별하기
관계
조사표 만들기
학기말
평 가
나. 수학과 개별화교육 계획
○○학교2학년1반 200학년도 학기 김○○
월
단 원
지 도 목 표
시수
지 도 결 과
3
1. 세자리의
수
○10까지의
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수학과 영어는 단계 형으로 국어, 사회, 과학은 심화보충 형으로 편성
- 과정 구분을 폐지하여 학생 개인별 교육과정 운영이 가능
- 교육과정 편제에 교과군 단위 개념을 도입
3) 주요 특성과 쟁점
(1) 수준별 교육과정
- 학생들의 능력, 적성, 필
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