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수학활동은 다른 어느 시기보다 중요하다.
참고문헌
계영희 외(2003). 우리아이 수학 가르치기. 경문사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
김현하(2014). 스토리텔링을 활용한 수학 학습 자료 개발 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ
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교육에 적용할 필요
가 있다
4. ‘A이면 B이다’ 형태의 문장을 점진적으로 의식화시킬 필요가 있다
5. 증명은 반복에 의해 획득될 수 있는 기능과 같은 지식이 아닌바, 증명하려는 명제에 대해 오랫동안 숙고해 봄으로써 증명을 실제로 수행
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교육현장에서 좋은 교육을 바탕으로 특정 교과목인 수학을 질 높고 효과적으로 적용하기 위해 필요한 것이라고 할 수 있을 것이다. 또한, 좋은 유아수학교육은 유아가 일상생활에서 주도성을 가지고 다양한 수학적 경험을 하는 것을 의미한
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교육협회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육이란
2. 유아 수학교육의 필요성
3. 유아 수학교육지도에서 교사의 역할
4. 유아 수학교육지도에서 교사에게 요구되는 역할
1) 문제 해결
2) 능동적인 참여 유도
3) 수학적 경험 유
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교육에 어떠한 시사점을 던져주고 있는지를 논의해 볼 필요가 있다.
참고문헌
김부미 / 인지심리학의 관점에서 수학적 오류의 분석가능성 탐색, 대한수학교육학회, 2004
변은희 / 인지심리학의 최근 연구 경향, 대한사립중고등학교장회, 1999
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추론을 할 수 있도록 유도하여 수학적 지식의 형성은 물론, 수학에 대한 긍정적인 태도를 갖도록 지도하여야 한다. 1. 실생활에서 활용
2. 모든 학문의 기초
3. 유아기의 수학적 경험은 논리적 사고의 기초 형성
4. 유아기의 수학적
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사고전략을 쓰시오.
11. 수학적 발견과 문제 해결을 위한 매우 강력한 사고전략으로 폴리아(Polya)는 일반화, 특수화, 그리고 분석, 종합, 유추를 제시하였
다. 각각에 대해서 간단히 설명하시오.
12. 가네(Gagne)의 인지학습 8가지를 나열하고
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수학적 개념을 습득하며, 이를 통해 기초적인 수학적 사고력을 형성하게 된다. 또한, 수학적 개념을 실생활에 적용하는 경험을 통해 수학이 실용적이고 유용한 지식이라는 인식을 가지게 된다. 이러한 유아기 수학 교육의 목표는 단순한 계산
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사고와 과학적 사고 사이의 연속성을 확립하고자 하였고, 이러한 구성주의적 입장에서 조작적 구성주의를 주장한 Piaget의 이론의 모태가 된다.
Ⅱ. 수개념의 교육적 기초에 대한 Freudenthal의 분석
1. 셈수와 수학적 귀남법의 원리
·셈수 : 자연
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수학교육
1. 계산기의 특성
2. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
Ⅲ. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
1. 그래픽계산기의 특성
2. 그래픽계산기를 이용한 수업의 예
Ⅳ. 테크놀러지(기술)를 이용한 수업의 유의사항
1. 교수학적 전
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