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교육의 가장 중요한 목표인 창의력 개발, 신장과 함께 새로운 학교 조직을 강력하게 요구 Ⅰ. 교육 방법 및 평가의 규준 제정 배경
1. 미국수학교육과정의 변화와 STANDARDS
2. 규준설정의 필요성
3. 새로운 목표의 필요성
4. 교육과정
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교육의 방향으로 나아가야 한다는 점이다.
Ⅶ. 결론
특수학교 제7차 교육과정은 다가오는 21세기를 국제화, 정보화 시대로 규정하고 이에 대처하기 위하여 더욱 발전적인 문제 해결 지도와 창의적인 수학적 사고 능력의 신장, 그리고 다양한
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교육과정 운영의 중요 쟁점을 자신이 수행해야 할 역할에 비추어 다양하게 토의해 보자.
Ⅷ. 결론
특수학교 제7차 교육과정은 국제화, 정보화 시대로 규정하고 이에 대처하기 위하여 더욱 발전적인 문제 해결 지도와 창의적인 수학적 사고 능
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수학적 태도
소수의 크기를 비교하여 문제를 해결하기 위한 조작활동에 적극적으로 참여하는가?
자기의 생각을 가지고 적극적으로 학습활동에 참여하는가?
관찰
체크리스트
< 참 고 문 헌 >
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 수
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수학적 사고력을 자연스럽게 키워나갈 수 있습니다.
이러한 교육 철학은 전통적인 교육 방식과는 확연히 구분되는데, 전통적인 수학 교육이 주로 교사 중심적이고 일방향적인 정보의 전달에 집중한다면, 몬테소리 방식은 어린이 중심적이며
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소통하고 지원할 것입니다. 나아가 부모님과의 원활한 소통을 통해 학생의 학습과 발전에 도움이 되는 프로그램을 개발하고, 학교 커뮤니티와의 협력을 통해 수학 교육의 품질을 높이는데 최선을 다하겠습니다. 마지막으로, 학생들이 수학을
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사고를 통한 질문으로 아동의 두뇌를 자극해야 한다. 반면에 수학에 대한 기초적인 경험이 부족한 아이일지라도 강한 신뢰와 자신감 그리고 체계적인 교육이 뒷받침된다면 수학에 대한 흥미를 잃지 않을 것이다. 이러한 과정이 가능하게 하
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교육과정(1979년)
자연 및 사회 현상에 관한 기본개념, 논리/수학적 사고에 관한 기본 개념, 그리고 표상능력에 관한 내용을 포함
3) 제3차 유치원 교육과정(1981년)
신체발달 및 건강 영역을 신체발달 영역으로 바꾸었으며 각 발달 영역별 교육내
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수학문제를 풀 때 답을 구하는 데 조급해 있어서, 이러한 문제를 어려워한다. 따라서 풀이과정이나 문제에서 요구하는 바를 정확히 이해하는데 많은 노력을 기울여야한다.)
* 개념적 지식 : 개념들 사이의 관계 및 수학적 일반성의 증명능력
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수학의 기초지식을 토대로 문제를 수학적으로 사고하며 해결하는 문제중심으 로 출제함.
다. 수행평가
(1) 수행평가는 전체점수의 30%를 반영한다.
(2) 개인의 특성과 상황을 충분히 고려하여 평가의 결과가 교수 학습방법의 개선 에 도움을 줄
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