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사고를 요하는 학습에는 결함이 있다고 한다. 따라서 정신지체아를 위한 최상의 교육방법은 현재와 같은 개념학습 대신 구체적인 사실위주의 교육과 연합적 학습에 더욱 중점을 두어야 할 것이다.
<참고문헌>
1. 「정신지체아동 교육의
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교육과정의 의미를 지닌다. 현대사회에서 이 시기의 아동들은 조직적 체계적인 교육기관에서 놀이와 학습을 배운다. 전통사회와는 달리 형식적이고 인위적인 측면이 강하며 아동에게 미치는 성인(교사, 부모 등)의 영향도 크다. 그러나 심층
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수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의 이론을 통해서는 아이들의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지식을 얻기 힘들다.
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퍼즐게임의 명칭
• 18C 오일러 ‘마술사각형’ 게임에서 유래
• 1970년대 미국, ‘넘버 플레이스’
• 1984년 일본 퍼즐회사 니코리,
‘스도쿠’라는 명칭으로 상업화
→ 전 세계적인 스도쿠 열풍
스도쿠의 상업화
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지식을 이해하고 탐구하는 능력을 길러 생활 주변의 문제를 논리·수학적으로 해결하기 위한 기초 능력을 기른 데 목표가 있다.
4) 탐구생활의 지도상의 유의점
탐구 생활을 지도 할 때 유의 사항을 살펴보면 첫째 일상생활 속에서의 다양한
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사고가. 따라서 교사는 아이들이 학습과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 학교의 교육과정을 구성해야한다.(현재의 열린 교육)
(2) 지식은 일련의 단계를 지나면서 발달되는 논리-수학적인 조작의 체계에 의해서 구상된다는 점이다.
Ⅸ. 인지
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교육심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
교육학개론 / 2004 / 최정웅, 전재숙, 이재옥, 양경숙 / 양서원
- 네이버 지식백과 1. 서론
2. 본론
1) 발견학습 모델(브루너)
2) 탐구학습 모델(듀이
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소통과 모방의 연속이기 때문이다. 또한 부모와 잘 소통하는 자녀는 다른 장소에서도 지속적으로 소통할 수 있으며, 다른 자녀의 마음을 이해하고 다양한 인간관계를 경험함으로써 이러한 감정을 이해할 수 있다. 이에 따라 영유아는 놀이를
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교육의 방법
• 프뢰벨 교육의 목표
• 놀이 이론
• 자기활동의 원리
• 놀이의 상징성
• 비기독교 관점에서의 프뢰벨 비판
• 기독교 관점에서의 프뢰벨 비판
· 프뢰벨 은물 특징
· 은물 교육적 효과
· 프뢰벨 은
프뢰벨 프래벨, 프뢰밸 프래뵐, 프뢰벨(교육철학, 사상, 생애, 이론, 은물, 교육방법, 교사론, 유아관),
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수학적 공식 및 개념
이 용구되지 않음
3) 당대의 과학지식이 형성되고 검증되는 방법․과정 그리고 그러한 방법과 과정이 선
택되고 이용되는 사회․문화적 상황을 설명하는 기능
4) 과학교육의 대상이나 목적으로서보다는 과학학
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