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사고. 보존개념 형성. 분류,
서열화 등의 논리, 수학적 조작능력.
④ 형식적 조작기 : 11세 이후. 추상적 상황에 대해 논리적으로 사고. Ⅰ. 구성주의
1. 구성주의 이론적 배경
구성주의
사회적 구성주의
Ⅱ. 통합 교육 과
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수학 교육에서 부족한 것은 사고를 통한 지식 창출, 즉, 지식을 활성화하는 교육을 소홀히 했다는 점이다. 예를 들어 대부분의 학생들은 수학적 개념을 언어로 표현하게 하면 잘하지 못한다. 그러나 수학 시험에서는 좋은 성적을 얻는다. 즉,
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수학적 사고의 발달은 인정하지만 사회적 발달의 부분(자아중심성은 도덕판단)
-개념들은 정교하지 못하다는 평가
3.콜버그 이론과 평가
도덕적 딜레마 상황에 개인이 어떻게 판단하고, 그 판단을 어떻게 추론할 것인가? 에 대한 분석
높은
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사고에 장애물이 되었던 것을 기억한다.
또 형이상학 관련의 체험이나 깊은 주체적인 생각을 표현하기에는 언어가 늘 적합하지 못하다고 서론
본론
1. 언어의 정의와 특성
1) Webster사전의 정의
2) 교육학자의 언어의 정의
3) 언어학
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사고에 장애물이 되었던 것을 기억한다.
또 형이상학 관련의 체험이나 깊은 주체적인 생각을 표현하기에는 언어가 늘 적합하지 못하다고 서론
본론
1. 언어의 정의와 특성
1) Webster사전의 정의
2) 교육학자의 언어의 정의
3) 언어학
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창의력이 발달된다고 생각한다. 사회적 맥락속에서 경험을 통해서 인지가 발달될 수 있다는 것이다. 나는 토요일마다 3살인 우리 조카 학습과외를 지도한다. 한창 많은 것을 받아들이고 이해하는 아이에게 난 많은 경험과 놀이들을 통해 자연
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교육과정을 구성해야 한다. ex) 열린교육, 발견학습 등, 그리고 교사는 지식의 전달자라기보다는 학습 조력자로서의 역할을 수행해야한다는 것도 잊지 말아야한다.
지식은 일련의 단계를 지나면서 발달되는 \'논리-수학적 조작\'의 체계에 의
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교육 이데올로기가 되고 있다.
구성주의는 학습은 능동적 구성 과정이기 지식의 획득이 아니라는 점, 그리고 수업은 그러한 지식 구성 과정을 돕는 것이지 지식을 전달하는 것이 아니라는 점을 강조하는 가운데 무엇보다도 학습자 중심의 교
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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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T. (1986, May). What\'s happening in student\'s brains may redefine teaching. Educational Leadership 43(8), 49-53. 1. 들어가는 말
2. 미래를 대비하여 무엇을 이떻게 가르필 것인가?
3. 통합적 구성 접근성과 유아교육
4. 통합적 구성 접근을 위한 교수와 연습
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